提高课堂教学效果的主自学习方式的探索.docVIP

对提高课堂教学效果的自主学习方式的探索研究 【摘 要】随着科学技术的飞速发展，知识的更新周期逐渐缩短，培养高职高专院校学生的自主学习能力显得尤其重要。自主学习要求学生在学习上有很强的主动性、自觉性和计划性。但是在我国目前的高职高专院校中，学生的自主学习状况并不理想。在新教改的支持下，我们该如何通过引导学生进行自主学习以提高课堂教学效果？教师在自主学习过程中起着怎样的作用?学生又该如何在教师的引领下加强培养自主学习的综合能力？ 【关键词】高职院校；自主学习；教师；引导 一、打破桎梏，改革课堂 在中国一直是以应试教育为主，即使不断地提倡素质教育，但仍然没有摆脱以教师为主导的知识传授型的传统教学模式，要想真正地做到素质教育还是有很大的难度。其中主要原因可以归纳为学生的自主学习能力普遍不高。在对目前我国高职高专院校进行调查后发现，学生的自主学习的情况不太理想：一方面高职高专院校的学生们对自主学习缺乏兴趣，基础较差及自主学习的能力不足；另一方面则与学校教师的教学策略存在弊端，对学生在这方面能力的培养不被注重，学校资源相对薄弱也有很大的关联。 教学改革的趋势主要是追求整体性课程目标，注重课程编制的基础性、综合性、时代性及选择性，讲究学习方式的多样化。中国的教育要想有好的发展，最根本的就是课堂的教学改革。学校要摆脱应试教育的框框，打破传统观念，不再是单向的教学，而是将课堂交给学生，让学生能够自