人教版语文七下最后一课13.pptVIP

最后一课 都德 * 培养不动唇、不指读的默读习惯； 理解关键语句的深刻含义。 通过人物的语言、行动、心理描写，把握人物的思想感情； 背景 词语 小结 理解 感悟 《最后一课》写于普法战争第二年（1873）年。篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后，力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱内部危机，巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争，建立一个德意志帝国，企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯和洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对于法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。 《最后一课》这一短篇小说，以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。 掌握下列词语的音、形、义： gěng zhuàn wǔ duó chéng qídǎo wǎn chà 最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？ 小说的主人公是谁？为什么？ 小弗郞士在最后一课上，思想感情发生了什么变化？ 韩麦尔先生是怎样一个人？ 文章哪些地方运用了环境描写？有什么作用？ 气氛 学生 平