植物体的结构层次.docVIP

《植物体的结构层次》教学案例 商州区中学 王群英 【三维目标】 知识与技能 1、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织。 2、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 3、在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想象能力。 4、通过学习使学生形成生物体是一个统一整体的生物学观点。 过程与方法 1、指导学生观察器官完整的植物体，了解构成植物体的六大器官。 2、指导学生观察根尖的四个区，并分析教材中提供的信息，了解植物的几种重要组织是由分生组织分化形成的。 情感态度与价值观 通过学习使学生形成生物体是一个统一整体的生物学观点。 【教学重难点】 重点 1、描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 2、能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想象能力 得到提高。 难点 植物的各种组织均由分生组织分化形成。 【课前准备】 教师准备器官完整的盆栽观赏植物，草本植物实物，根尖模型，导管、筛管模型等，并制作多媒体课件。 【教学设计】 导入新课 创设情境导入新课 教师利用多媒体展示两株绿色开花植物的图片，并指导学生分析下面的问题： （1）图中的向日葵和桃树发育的起点是什么？ （2）请你运用所学知识简要叙述向日葵和桃树的发育过程。 学生分组观察、讨论，最后达成共识，并尝