人教版语文二下玲玲的画教学9.pptVIP

抓读落写践跨越 教学设计及说课： 河北省丰宁满族自治县第一小学 兰海燕 ——《玲玲的画》说课 导航：一、分析教材二、确定目标三、学习者特征分析四、遵循教法五、展示过程六、教学反思 一、分析教材： 1、《玲玲的画》这篇课文是义务教育课程标准试验教科书二年级下册的第七单元中第25课。 2、本册书中的第七单元围绕着 “要正确看待问题，善于思考”这个专题选择课文的。《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，把弄脏的地方“变”成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。 二、确定目标  本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此本节课的教学目标是：1、通过读文，让学生懂得生活中只要肯动脑 筋，坏事往往能变成好事的道理，并能在 生活中有意识地应用。 2、以读写结合的方式扩大积累、深化主题。 三、学习者特征分析 1、学生具有一定的自主学习能力和小组合 作学习能力。 2、经过两年的跨越式试验，学生的口头表 达能力和手写能力都具有