灿烂的宋元文化教案.docVIP

第13课 灿烂的宋元文化（一）教学设计 一、教学目标： 1 知识与能力： 活字印刷术、指南针的发明和传播。火药在军事上的广泛应用。沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》。 探究印刷术、指南针、火药的发明和传播，初步培养学生进行历史感知、历史想象形象思维能力及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括、归纳的能力。 2 过程与方法： 　　⑴制作活字，了解活字印刷的过程。 　　⑵指导学生观察本课中的有关插图、阅读有关历史材料，通过思考、解析与探究，由小组合作讨论，完成教学任务，从而培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法。 3 情感态度和价值观： 　　⑴通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。 ⑵学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。 ⑶祖先的发明可以增强我们的自豪感，但同时也应让学生心存忧患意识，激励学生努力学习，让四大发明成为我们前进的动力，为中国科技的再次崛起而奋斗。 二、教学方法：启发与探究相结合的互动式教学。 三、教学重点和难点 重点：活字印刷术、指南针的发明与传播及火药在军事上的广泛应用。 难点：活字印刷术、指南针的发明与传播及火药的发明对于人类文明发展的巨大意义。 四、教学过程 ㈠导入新课 情景导入:烟花图片,提问:烟花的主要成分是什么?(生答:火药) 师：同学们，你知道中国古代“四大发明”是什么？(造纸术