家乡柚惑综合实践说导课（修改稿）.-初中综合实践.ppt

潘正豹 碧莲镇中学位于永嘉县西北部，距县城42公里。碧莲镇人均年收入4386元（2009年）。形成“效益农业”为特色，以早香柚、畜禽养殖、稻田养鱼三大农业支柱产业，碧莲早香柚连续5年荣获国家柚类金奖，有“中国早香柚之乡”的美誉。 情系 家乡 旅游 历史 文化 小吃 交通 特产 一、呈现生活情景，引出话题 特产 策略：“主题扩散法” 基于项目学习，化基本问题为若干个单元问题，再细化为较为封闭的内容问题，使学生不知不觉中就抛出话题了…… 我们的家乡有哪些土特产？ 土特产是否含有特殊的营养物质？ 怎样延长土特产的保质期？ 土特产为什么受欢迎？ 怎样宣传家乡的土特产？ 在我们家乡，还可以推广哪些土特产？ …… 内容问题 单元问题 基本问题 土特产 早香柚 板栗 枇杷 笋干 田鱼 …… 最终，我们确立了“家乡‘柚’惑”为研究主题。 早香柚 早香柚 嫁接 修剪 摘花 保存 防虫 采摘 采摘 选题价值是指向成果和未来的，必须在“做”中体现、“做”后体现。一个“微小”课题是“可做”“好做”的保障。 香柚采摘器的制作 二、专题论证话题，确定主题 将问题归类，提炼出课题。 想研究什么 如何解决问题 高处香柚采摘器的实践研究 便携式高处香柚采摘器的实践研究 选题范例：早香柚轻松去皮器的实践 早香柚防蚊子叮咬的实践研究 板栗去壳装置的设计与实践 关于板栗表皮“蜡”的实践研究 香柚如何采摘的方法研究 元认知问题驱动 三、招募小组成员，设计方案 爱好、能力和特点 男女搭配，合理分工 活动计划的基本格式： 教师提供成功范例 模仿、创新 感知研究方法：查询资料、采访香柚大王、问卷调查果农、实地考察…… 四、聚焦关键问题，寻求对策 访谈计划： 分析传统的采摘办法的优点与不足： 1、用剪刀剪摘 2、上树剪摘 3、架梯子剪摘 4、用竹竿捅下来 四、聚焦关键问题，寻求对策 聚焦关键问题，分析利弊，寻求解决问题的对策。 查阅资料 五、设计分配任务，模拟演练 五、设计分配任务，模拟演练 查阅资料 设计图纸 购置材料、零件 请教专业人员 组装试用 改进工具 六、交流分享成果，激励评价 展示研究成果 撰写研究总结 制作展示课件 形成综合评价 “从学生中来，到学生中去”关注实践活动成果的同时，重视实践活动的过程。 参与研究的学生总结与反思： 全温灿：在这次课题研究过程中，我们不仅提前自学了九年级科学知识，更是学到了许多课外的生活知识，掌握了借助计算机查阅资料、调查法、访谈法等方法，开拓了视野。 邵炅炅：融洽了师生关系，在进行实践活动的过程中，学习内容的开放性使我们的认识领域大大拓展，我们获得知识的途径由课堂变为家庭、社会，老师和课堂已不再是我们学习的唯一知识来源…… 通过这次制作高处香柚采摘器的实践，认识到在我们身边处处都存在问题，而我们缺少发现问题的眼睛。 在指导老师的启发下，我们进行创新的同时，也接受很多专业人员如农技指导员、果农的指导和启发，十分感谢他们的谆谆教诲！ 限于我们所学习的知识和技能的有限，还有很多问题需要我们进一步的研究。 本人近几年指导学生综合实践成果评比获奖情况： 时间 项目名称 奖项 2012年 《“包装带”编制生活用具的实践研究》 浙江省二等奖 《“包装带”编制生活用具的实践研究》 温州市一等奖 《棕榈叶“菜篮子”的实践与研究》 温州市一等奖 《影响碧莲板栗产量的因素的研究》 温州市一等奖 《八棱瓜制作的“抹布”与常规抹布的比较》 温州市二等奖 《澄田村果树发展现状及限制因素的调查》 温州市三等奖 《常见水果皮的营养成分及使用价值的研究》 温州市三等奖 《研究影响“土电话”声音传播大小的因素》 温州市三等奖 《涂料防护卫士》 温州市三等奖 2013年 《便携式“高处香柚采摘器”的研究实践》 浙江省二等奖 《便携式“高处香柚采摘器”的研究实践》 温州市一等奖 《八棱瓜鞋垫与普通鞋垫的比较研究》 温州市一等奖 《竹炭净化器的制作研究》 温州市二等奖 《芦苇杆生活用具的实践研究》 温州市三等奖 《八棱瓜鞋垫与普通鞋垫的比较研究》 永嘉县一等奖 《小楠溪流域芦苇杆编制生活用具的实践活动》 永嘉县一等奖 2014年 《贴纸清除器的实践研究》 温州市二等奖 《苍蝇喜欢颜色和气味的实践研究活动》 温州市二等奖 《寻找家庭豆渣在用途的实践活动》 温州市二等奖 2015年 《智能控温型足浴桶的实践研究》 温州市二等奖 《改进折叠伞的实践研究》 温州市二等奖 《泡沫塑料的保温效果的研究实践》 温州市三等奖 《关于水生植物的自动供水设施的实践研究》 温州市三等奖 《改进折叠伞的实践研究》 永嘉县一等奖 《关于植物向性运动的实践研究》 永嘉县一等奖 《关于水生植物的自动供水设施的实践研究》