三年级品社下全讲稿.doc

课 时 计 划 第四单元学看平面图 2016 年 月 日 进 度 本节为本章（第四章）中第 1 节 总第 节 教 学 目 标 1、了解平面图在生活中的用途。能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。 难 点 1、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。学习画简单的平面图 教学准备 平面图 学 习 活 动 教 师 导 航 活动一、 一、学生交流活动　　1.学生结合自己的生活经验说说在哪些地方看到过平面图。　　2.学生展示自己收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。、初识平面图　　1.你问我答认识平面图（学生根据自己想了解的平面图的知识问小组同学，或者问老师）　　2.自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图、再识平面图　　1.师出示学生熟悉地方的平面图让学生认指，说一说　　2.学生互相“考一考”帮忙设计游玩路线　　1.课件显示放大的动物园平面图（并配有二个小朋友的对话）2.学生分小组设计3.生汇报　　4.小组分角色模拟表演游玩的路线 课 时 计 划 教 师 导 航 二、说说你的发现：（如：指向标、动物图画图例、蓝色表示。。。为下节课自己绘制平面图铺垫）一、明确任务（画学校平面图）1-2分钟二、学生自由组合到操场上观察、商讨、确定小组画图的方案（师到各个小组指导，提建议）（10-12分钟）三、讨论：绘制校园平面图有什么要注意的问题（回到教室，3分钟）四、学生分组绘制平面图五、各小组展示介绍　：回家按图向家长或其他的亲人介绍学校的情况 让学生知道平面图可以给我们提供许多信息。 板书设计： 1、学看平面图 教后反思： 课 时 计 划 2、校外探路 2016 年 月 日 进 度 本节为本章（第四章）中第 2 节 总第 节 教 学 目 标 1、观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。 难 点 正确辩认方向，了解路线图的作用 教 学 流 程 学 习 活 动 教 师 导 航 活动一、 一、让我来考考你　　1.老师出示收集的学校附近的建筑物的图片、照片，让学生猜猜是什么地方。2.学生相互考考对方。二、“探路特别小队”在行动1.激趣，引出“探路特别小队”2.小组讨论，确定“探路特别小队”行动的方向及任务　3.全班交流，完善小组方案，师相应指导或提出建议，4.“探路特别小队”出发(带上纸、笔)一、各小组整理“探路特别小队”活动资料二、交流、汇报　　1.各小组汇报“探路”过程，并展示活动过程各种形式的记录资料或其他相关资料。2.小组自评、互评“探路”行动，并导入下一活动。　　三、认识“路线图”1.学生自己读教材P62-63的路线图，说一说，读懂了什么，还有什么疑问。熟悉学校周边的环境，了解探路的基本方法。通过校外探路，了解画路线图的方法和作用，并能画出简单的路线图。 课 时 计 划 教 师 导 航 　2.合作学习，讨论并试着解答“读路线图”遇到的疑问。　 3.试一试、画一画自己“探路”路线图。　4.互相看一看、评一评，并讨论路线图的作用和画的方法，并将讨论的结果写在教科书上一、看一看、猜一猜、评一评、改一改　　1.将每个人画的路线图放在一起，然后随意抽取几张图，展示给大家看。　　2.猜一猜：这是什么地方？你是怎么知道的？　　3.评一评：依据上节课总结的路线图的画法评一评。　　4.改一改：提出修改意见，或者上台改一改。　　二、“探路小队”在行动——看图寻路　　1.学生自愿组合成小组，抽取一张路线图，并与图的“小作者”交流意见。　　2.“探路小队”制订看图寻路方案。　　3.“探路小队”看图寻路活动出发(各小组带着路线图从学校出发)。　　三、“看图寻路”活动汇报　　1.各小队汇报自己实地探路与路线图有什么不一样的地方。　　2.路线图的“小作者”根据意见修正图。 通过校外探路，了解画路线图的方法和作用，并能画出简单的路线图。进一步巩固、运用前面所学的知识和技能。学会画路线图并尝试按照别人画的路线图确认和找到现实生活中的地点。 2、校外探路 教后反思： 课 时 计 划 3、出行的学问 2016 年 月 日 进