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以几何画板为工具的 职中数学实验课的实践与思考 广州市贸易职业高级中学 钟华 摘要：基于信息技术的数学实验课中能让学生通过自身参与的实验活动体验数学发现的历程，应用数学，获得数学知识，培养学生基本的数学能力, 具有直观、反馈及时、个别化学习、计算简便等优点，正好适应了中职学生数学学习的特点。本文试着从职中数学实验课的现实意义, 教学实践及对实验课的思考等几方面进行阐述。 关键词：数学实验 几何画板 高中新课程标准的基本理念之一就是倡导积极主动，勇于探索的学习方式。其中指出高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。荷兰数学教育家弗赖登塔尔也曾指出，“数学常被当作已经完成了的形式理论来教，……教师的任务是举例、讲解，学生的任务是模仿，唯一留给学生活动的机会是解题，……真正的数学家从来不是以这样的方式来学习数学的，他们常常凭借数学直觉思维，作出各种猜想，然后再加以证实”。可见，传统的数学教学已经很难满足这样的要求，因此我们开展职中数学实验课的探究是十分必要的，也正因为如此，数学实验活动才具有强大的生命力，并必将不断发展，日臻完善。 简单地说，数学实验就是在计算机的帮助下学习数学知识。数学实验的目的是提高学生学习数学的积极性，提高学生对数学的应用意识并培养学生用所学的数学知识和计算机技术去认识问题和解决实