三、四、五、六英语试卷分析.docVIP

小学五年级英语试卷分析 （2010-2011学年第一学期） 本次命题，按照加强语言运用和交际能力的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词和语言的理解能力。试题注重基础知识的考查，形式多样，从不同方面对学生进行考查。 (一)听力部分 听力测试满分30分，分值比较高。听单词部分有几个单词是学生未学过的。增加了难度，后面的两个听力学生有的不能认真审题，理解判断能力较差。 (二)笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能. 三、几点改进措施： 1、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。平时更要多做练习，尤其是容易混淆的单词和字母，平时要反复对比强调， 2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。 3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。 　　 小学六年级英语试卷分析 （2010-2011学年第一学期） 一、题型特点 本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念，绝大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题，从中感受英语学习的成功与乐趣。具体说来，本次试题有如下特点： 注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套，对于一些学生必须掌握的（4会、3会）基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 二、改进措施 1、狠抓基础，培养能力? 老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。 2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。 3、做好培优补差，? 教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。 小学五年级英语试卷分析 （2010-2011学年第二学期） 本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。 （一）本次考试的范围很广，检查学生对所学知识的掌握情况听力部分着重考查了词汇和日常交际用语。笔试部分着重考查了重点词汇和重点句型。试卷类型多样，在选择和选词填空两题中，适当地渗透了一些语法知识，涉及了所学的一般现在时、现在进行时、一般过去时,对四种时态做了全面的回顾。 (二)考试内容的灵活性。 在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，着重考查了学生理解、运用语言的能力。本张试卷创设了不同的语言环境，注重学生对所学语言知识的灵活运用。因此，我们在教学中，不能以本为本，所教内容只限于书本，应注重知识适当的拓宽，同时，应该重视对新旧知识的迁移、比较，让知识融会贯通。课堂教学是教育的主阵地，在课堂中，我们要创造机会，创设情景，注重学生对语言的灵活运用。 （三）?改进措施 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读，能否顺利地用英语思考。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。 3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。??? 小学六年级英语试卷分析 （2010-2011学年第二学期） 一、试卷情况分析 试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。 二、学生答题情况分析 1、值得肯定的地方：老师强化了对学生听说能力的训练，学生的听说能力有了较理想的发展，学生对于重点词汇、句型的掌握较为扎实；大部分学生都较好地掌握了小学阶段出现的语法知识； 2、存在的问题：学生对单词的拼写掌握不够牢固；学生缺乏