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PAGE PAGE 28 第五章 地理区域的和界限 重要的地理分界线秦岭--淮河（ 1课时 ） 学习目标： 1.掌握“秦岭到淮河”一线的位置及其地理特征 2.了解“秦岭到淮河”一线南北两侧自然环境、居民生活习惯的差异。 重点难点： 了解“秦岭到淮河”一线南北两侧自然环境、居民生活习惯的差异。 教学过程： 一、温故而知新： 复习上节课所学内容。 二、预习导学 在地图上找出秦岭淮河，说出秦岭淮河一线的地理意义 1.从图5.6-5.10 中或利用已学的知识找出秦岭淮河是我国重要的南北地理分界线的依据 （1） 在地图中找出0℃等温线与“秦岭淮河” （2） 找出800毫米等降水量线与秦岭淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的降水差异 （3） 通过南北气候、降水，说说南北两侧的自然环境、居民生活习惯的差异。 2.完成P11活动1 依据一： 依据二： 依据三： 三、合作研讨： 1、完成P12 活动2 秦岭淮河以北 秦岭淮河以南 温度带 干湿区 水资源丰歉程度 河流是否结冰 耕地类型 耕作制度 主要粮食作物 主要经济作物 主食 主要水果 民居特点注重 2.学生学习活动3 分两组讨论 “以到底南方好还是北方好”为题 四、课堂反馈 1.某山脉以北以旱地为主、以南以水田为主。这山脉是（ ） A、昆仑山 B、秦岭淮河 C、大兴安岭 D、天山 2.“秦岭淮河”一线大致是（ ） A、400毫米等降水量线通过的地方 B、一月平均气温0℃ C、季风区与非季风区的分界线 D、内流河与外流河的分界线 3.归纳五线合一 是（ ）的分界线。是（ ）的分界线。是（ ）的分界线。 是（ ）的分界线。是（ ）的分界线。 五、课后小结 六、布置作业 完成练习册 七、教学反思 第六章 四大地理单元 第一节 北方地区 ( 1课时 ) 学习目标： 1.让学生知道我国四大地理单元及其分界线 2.理解北方地区主要的山地、高原、平原及其分布特点 3.了解黄土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式 重点难点： 1、北方地区的自然特征和人文特征 2、综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征 教学过程： 一、温故而知新： 同学们，经过一个长长的寒假，新的学期又开始了，不知道同学们在这个假期到过哪些地方呢? 又见到过什么有趣的事情？能跟大家一起分享吗？ 二、预习导学 1.我国北方的地理位置位于秦岭淮河的哪个部分？ 2.北方地区的人口是多少？面积是多少？ 3.北方地区包括哪些省区？ 4.本区主要的山地、高原、平原及发布特点？ 三、合作研讨： 1.本区的平原分别由哪些河流冲积而成? 2.北方地区气温、降水、等因素，对农业、交通、建筑业、衣着、居住的房屋等有什么不同？ 3.北方地区的熟制怎样？ 4.北方地区的资源有哪些？ 5.制约华北平原农业发展的重要因素是什么？ 6.有“黑土地”之称的是？有“黄土地”之称的是？ 四、课堂反馈 1.关于我国北方地区和南方地区分界线的划分是（ ） A、大兴安岭 、B、秦岭淮河 C、昆仑山 2.北方地区有“( )”和“( )”之称。 3.窑洞这种民居位于（ ）以北。 4.北方地区的主要粮食是以（ ）为主。 5.北方地区的耕地以（ ）为主。 五、课后小结 六、布置作业 完成练习册 七、教学反思 第二节 南方地区（ 1课时 ） 学习目标： 1.理解南方地区的自然特征及地理环境对生产、生活的影响 2.南方经济的发展 重点难点： 南方地区的主要自然特征及经济发展 教学过程： 一、温故而知新： 复习上节课所学内容。 二、预习导学 1.提问：我们居住在南方地区，在你的影响中，南方地区是怎样呢?有什么特征？ 2.读图6.8，找出长江三角洲、四川盆地、东南丘陵、云贵高原、洞庭湖、鄱阳湖、江汉平原、东海、珠江 三、合作研讨： 1.南方地区的位置、范围 2.地形：以丘陵、山地为主红土地 3.完成课本P16.活动1、2 4.对比南方地区与北方地区的土壤，红土地的形成？ 5.南方地区的气候特征？属于什么气候类型？ 6.找出南方地区的主要城市和5个经济特区的名称及所在省份 7.泛珠三角区域合作（9+2） 、阅读“知识之窗”，完成P10活动3. 四、课堂反馈 1.我国南方地区的农作物一般可以（ ） A、一年两熟到三熟 B、一年三熟 c、一年一熟 D、两年三熟 2.珠江三角洲工业基地是我国以（ ） 为主的工业基地。 3.能否旧式民居的屋顶坡度较大，这样建筑的目的主要是为了（ ） A、便于接受更多的阳光 B、便于空气流通 C、便于更快散热 D、便于排泄雨水 4.我国有（ ）个经济特区。 五、课后小结 六、布置作业 完成练习册 七、教学反思 第三节：西北地区（ 1课时 ） 学习目标： 1.使学生了解西部地区的范围，主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置， 2.主要的铁路线的发布 3.使学