桃园县九十一学年度二第学期内坜国民小学二年级.docVIP

桃園縣九十一學年度第二學期內壢國民小學二年級 國語文 領域教學計畫表 設計者：二年級全學年 起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 評量方式 二│三 人與橋 橋 A1-5-7 能應用注音符號輔助記錄訊 息。 B1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。 C1-1-3 能清楚說出自己的意思。 D1-2-3 會利用音序及部首等方法查字詞典，並養成查字詞典的習慣。 E1-7-2 流暢朗讀文章表達的情感。 F1-1-2 能夠在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 用注音符號描寫橋的種類。 聽出故事中有關橋兩邊景色的描寫，養成仔細聆聽的習慣。 說出橋的由來。 學習課文中的生字、新詞，並懂得從字典中選出正確的字義。 了解課文內容，熟悉詞語，讀出詩歌的抑揚頓挫及感情。 能認識橋的功用，了解橋的形成原因。 欣賞橋的景色，拓展視野，並體會大自然之美。 讀出詩歌韻味及情感。 分辨「ㄤ」「ㄢ」的發音。 以「橋的故事」為主題，說一說橋的故事。 了解課文中描述橋的功用。 以生動活潑的語調讀出詩歌的節奏。 練習用「來來往往」「快快樂樂」造句。 6 實作評量（朗讀） 實作評量（發表） 實作評量（寫作） 習作評量 口頭評量 三│四 電話鈴鈴鈴 A1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。 B1-1-6 能學會使用禮貌語言，適當應對。 C1-4-8 能使用電話與人交談。 D1-1-3 能利用部首或簡單的造字原理，輔助認字。 E1-3-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 F1-3-4 配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：便條、書信。 利用注音符號，輔助記錄聽到的電話內容。 學會用有禮貌的方式講電話。 完成「電話鈴鈴鈴」的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。 認識「雨」部的字，並了解「雨」部所代表的意義。 了解電話是聯絡的橋梁。 配合情境寫出電話留言單。 利用注音符號，輔助記錄電話中的對話內容。 配合說話教學，用禮貌的語言與人應對。 完成「電話鈴鈴鈴」的遊戲，演練使用電話與人交談的情形。 了解電話是人與人聯絡的橋梁。 練習寫出電話內容的留言單。 練習用「每次…都會」「就好像」造句。 6 實作評量（遊戲） 實作評量（發表） 紙筆評量 四│五 嗨！你好 A1-5-7 能利用注音符號，輔助記錄訊息。 B1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。 C1-1-1 能夠清楚明白的口述一件事情。 D1-2-3 會利用音序及部首等方法查字詞典，並養成查字詞典的習慣。 E1-3-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 F1-1-2 能夠在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 用注音符號輔助描寫人們打招呼的活動。 聽出詩中小樹蟲刻字所代表的意思，養成仔細聆聽的習慣。 發音正確，朗讀和交朋友有關的童詩、兒歌。 學習課文中的生字、新詞，並懂得從字典中選出正確的字義。 了解課文內容，熟悉詞語，閱讀與人溝通的相關課外讀物。 欣賞微笑以外的溝通方式。 適當的表達自己的意見，並能禮貌的與人溝通。 注意翹舌音。 用注音符號，輔助描寫打招呼的活動。 進行「小書蟲愛刻字」的活動，仔細聆聽教師朗誦的短句。 對同學發表的內容提出自己意見或看法。 了解課文中描述打招呼的活動。 練習單位量詞。 6 實作評量（朗讀） 實作評量（發表） 實作評量（習作） 習作評量 口頭評量 五│六 好聽的故事 烏鴉喝水 A1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字。 B1-1-2 喜歡聆聽別人發表。 C1-1-2 能用輕鬆自然的態度說話。 D1-1-3 利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 E1-3-9 能選擇適合自己閱讀程度的讀物。 F1-6-7 能利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。 應用注音符號輔助閱讀烏鴉喝水的故事。 能安靜聆聽「月光河」的故事。 用輕鬆自然的態度說出解決問題的方法。 學習課文中的生字、新詞，並懂得簡單的造字原理。 了解課文內容，熟悉詞語，閱讀寓言故事或童話故事。 練習利用圖片、錄音帶、報章雜誌等方式，蒐集寫作的材料。 7.培養解決問題的能力。 1.「法」「方」的聲母「ㄈ」是脣齒音。 2.「石」「升」的聲母「ㄕ」是翹舌音。 3.專心聆聽「月光河」的故事。 鼓勵學生發表「烏鴉喝水」的其他法子。 請學生閱讀習作上的故事「小雞和小鴨」，並說出解決問題的方法。 閱讀與「解決問題」有關的故事或文章。 練習安排故事的先後順序。 練習類疊詞語。 練習用「但是」「如果…就」「終於」造句。 6 實作評量（問答） 實作評量（發表） 實作評量（繪畫）