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广运街道办事处明德小学 教 案 ( 二0一__-----二0一__学年_____学期 ) 课程名称: _____________ 授课班级:_____________ 授课教师：____________ 二0一____年____月____日 课 时 教 案 主备人 王秀丽 使用人 时间 2013年 月 日 课题 教案 序号 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教具 准备 板书 设计 教学 反思 教 学 过 程 师生活动 思考与调整 思考与调整 课 时 教 案 主备人 王秀丽 使用人 时间 2013年 月 日 课题 飞旋的陀螺? 教案 序号 15 教 学 目 标 能运用所学光的色散知识,制作各种陀螺;在玩的过程中有所发现,并能及时地记录表述自己的研究结果. 在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识. 通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系. 教学 重点 认识光的合成以及光的色散和合成的关系. ? 教学 难点 认识光的合成以及光的色散和合成的关系. ? 教学 方法 小组实验? 教具 准备 卡纸 水颜料 火柴棒 胶水 剪刀 透明胶水? 双面胶等. ? 板书 设计 飞旋的陀螺? 教学 反思 教 学 过 程 师生活动 思考与调整 思考与调整 一? 导入新课 1.首先我想调查一下，谁玩过陀螺？陀螺好玩吗？怎么好玩？ 4．你玩的也是那种抽的陀螺。有谁还玩过其它种类的陀螺？呵，没有，是自己做的呢？还是卖的呢？ 5．那么我们今天这节课就做个陀螺，用什么作陀螺呢？很简单，一张圆纸片， ? 二 .新授: 活动一：首先出示几个已经制作好的陀螺，演示，讲解制作的方法，步骤，然后让学生交流自己知道的制作陀螺的方法。在制作过程中，要提醒学生注意使用剪刀时的安全问题。 活动二： 1．给陀螺涂色? ① 要求每个小组按教科书提出的颜色比例涂一个陀螺。 ??②然后再让学生在做好的陀螺上任意涂色，可以涂两种，三种或更多种。 2．玩陀螺? 关键，让陀螺稳稳地转起来。 ?① 思考：怎样使自制的陀螺转得更稳？ ?②对每个涂不同颜色的陀螺反复实验，仔细观察旋转的陀螺呈什么颜色? ③指导学生及时把观察到的现象记录下来,以便回报交流。 3．教师小节：如果你还想研究这个问题，还可以深入地查一查资料，有没有知道这是一种什么现象，眼睛为什么变不出快速旋转的图案？这是一种视觉暂留现象，（师：板出）人的眼睛最快每秒钟快速旋转，看起来就是环形的，那么这种视觉暂留现象，你能想起来有什么应用吗？ （生：我们平常看的动画片就是设计师把它画成一张一张的，然后快速地放出来的。） 师: 动画片就是利用人的视觉现象，那么这种色光混合该怎么解释呢? 我这儿有一个陀螺，是我自己做的，它转起来是什么颜色的，（灰白色，颜色好像一下子消失了），如果感兴趣可以回去试着做一个，具有彩虹颜色的陀螺，转起来到底是什么颜色？牛顿曾经给大家做过这个实验，他能给大家解释一个科学道理，到底是什么呢？ 师：大约在1666年，24岁的牛顿，用三棱镜把白色的阳光分解成了七种颜色，这就是彩虹。当他欣喜若狂地把这个发现报告给大家的时候，受到大家激烈的反对，牛顿为了验证把七种色光也能合成白光，就用陀螺做了这个实验，使大家理解了他的科学发现。 活动三：我们来研究 善变的光 ?? 光的三原色（红、绿、蓝）相叠加的情况。 1．我的观察记录表（先让学生自己填，教师小结） ??????????? 组合方式 ?????? 组合效果 ( 可以绘图) ????? ?红光＋绿光 ?????????????? 黄光 ?????? 红光＋蓝光? ????????????? 紫光 ?????? 绿光＋蓝光 ?淡蓝光 ?????? 红光＋蓝光＋绿光 ?白光 ? ? ? ? 2．①读一读，说一说，课本41 页资料卡，不仅要对故事中的知识加深认识，更要对其所折射出的科学精神深入体会。 三．自由活动 1．制作一个有趣的三色陀螺。 2．玩一玩有什么新的发现。 ? 课 时 教 案 主备人 王秀丽 使用人 时间 2013年 月 日 课题 11认识光? 教案 序号 11 教 学 目 标 能利用已有的知识和经验对光的传播路线作出假设性解释；会做光的直线传播探究实验；能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播现象。 喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的。 了解光的直线传播现象，了解光在生活中的应用 教学 重点 了解光的直线传播现象? 教学 难点 能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播现象。 教学 方法 教具 准备 蜡烛、激光器、带有小孔的硬纸片、吸管等 板书 设计 11认识光? 教学 反思 教 学 过 程