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                【2017年整理】大丰中学落实10月17日安全工作会议情况汇报
                    
落实法制安全工作会议情况汇报
在大丰市教育系统法制安全工作会议后,我校迅速行动起来,按照会议要求逐项抓好落实。现将工作汇报如下:
一、强化认识,加强组织领导与管理,抓好整治落实。
?会议后,我校立即组织召开学校法制领导小组工作会、全体教师会,进一步明确分工,层层落实责任,协作互助,齐抓共管,共同做好学校的法制教育工作。领导小组定期召开办公会议,研究有关法制教育的问题,定期组织排查焦点问题,重点重抓,早发现、早研究、早解决。
??? 二、健全制度,确保运行机制畅通
    会议后,一是健全有关法制教育工作的各种制度,做到条文上墙,使学校法制教育工作有制度保障。二是明确与法制教育工作有关的岗位责任,凡应聘岗位与法制教育有关的,必须无条件接受这个岗位的责任并遵照执行。三是健全法制教育检查、监督、考核、评比制度,凡在岗者玩忽职守,导致法制教育工作出现问题,造成严重后果的,一定要实行一票否决制。
三、强化措施,落实法制教育工作
1.为使法制教育更具针对性和完整性,我校充分利用每周一国旗下讲话、班会课、日常教学、法制报告、行政会议、教师学习、宣传栏、告家长书、校报、图片展、知识竞赛等进行法制宣传教育,让全体师生了解更多的法律常识,增强法制安全防范意识和自我保护意识。同时充分调动班主任、教师的积极性,重视学生的心理健康,加强对违纪学生的教育,开展一对一帮助,帮助他们纠正错误,树立健康的人生观和价值观,从而有效地预防青少年违法犯罪。
??? 2.加强学校内部管理,内紧外松。会议后,我校一是层层签订责任书。学校领导与各处室主任、各年级分管主任签订责任书,各处室主任、年级分管主任与各班主任签订责任合同,班主任与班内每一位学生签订保证书。结合学校工作实际,狠抓校内学生法制教育工作,并建立重大及事故迅速上报制度。三是强化巡逻防控和隐患排查,课间安排行政人员、年级组、学生会等多岗值日巡查;保安人员负责校门口及校园周边巡逻,行政值班人员负责校园内部巡逻,发现问题及时化解;强化纠纷排查,对师生之间、学校与社区之间、校园周边环境进行排查,并及时建立台帐。
??? 4.与社会家庭多沟通联系,加强校地共建,排除干扰因素。我校与城南派出所、城西、新街等居委会开展“ 友好共建文明环境,搞好教育,造福子孙后代”的活动,建立学校、家庭、社会三结合的法制教育网络,加强对非常态家庭的关注。管理全覆盖,加强对学生家庭法制教育宣传,特别是流失学生的教育处理。重点重抓,开展一对一帮助。对周边环境,尤其是是网吧泡脚房、洗头房等娱乐场所加强管理,对于影响学校法制教育工作和社会治安问题,及时地协调解决,保证学校有一个和谐的综治氛围。
???5.配合法制教育,对学生广泛进行守则、规范教育,使学生争当文明学生,做文明青年,创建文明校园。学校制定《十无校园标准》和《校园礼仪常规》。十无是指:无迟到、早退、旷课,无考试作弊,无顶撞教工,无追逐、打闹、起哄,无乱涂、乱写、乱刻、乱划,无吸烟、喝酒、污言秽语,无传看不健康书籍、图片,无打架斗殴,无随地吐谈、乱扔纸屑杂物,无践踏草坪、花园、攀折花木等现象。为创建文明校园,建立和谐、民主、平等的新型师生关系,学校要求全体教师,关心爱护学生,严禁体罚和变相体罚学生,为深化学校法制教育工作提供了有力的保证。
题目名称
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章节题目名称和面码
2009/2010第一学期物理化学期中试题
一.填空题
1. 热力学平衡状态同时包括的四个平衡为(					),(			),(								),(									);
2状态性质按其是否具备加和性可分为(											)和(									).
3.Kelvin和Plank对热力学第二定律的经典叙述可简化为(																				).
4.热力学第三定律的内容为:(							).
5.化学势的物理意义为(											).
6. Le Chatelier提出“平衡移动原理”,其内容为:(   							
)
7.按标准摩尔生成焓与标准摩尔燃烧焓的定义,对C(石墨)、CO(g)与CO2(g)之间,(				)标准摩尔生成焓正好等于(			)的标准摩尔燃烧焓.标准摩尔生成焓为零的是(		),因为它是(					).标准摩尔燃烧焓为零的是(				),因为它是(					)
8.下列各公式的适用条件分别为:对亥姆霍兹函数判据公式,是(									).对吉布斯函数判据公式,是(											).对热力学基本方程式,如等,是(								).
9.只有系统的(			)性质才具有偏摩尔量.而偏摩尔量自身是系统的(			)性质.偏摩尔量的值与系统中各组分的浓度(			).混合物系统中各组分的同一偏摩尔量间具有两个重要的性质,分别是(			
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