教师要加强学习提高对应能力.docVIP

教师要加强学习，提高应对能力 哈密市第七中学 张黎 内容提要：在新的形势下，机遇与挑战并存，教师应学的知识很多，其中，教师最应该从应当学生的能力、应对家长的能力及应对新形势的能力等三个方面学会学好应对现实的能力与技巧。 关键词：加强学习 应对学生 应对家长 应对新形势 能力 正文： 在新的形势下，机遇与挑战并存，教师应学的知识很多，但我认为，教师最应该学好的是应对现实的能力与技巧，现从以下三个方面来谈； 首先，应对学生的能力。 我们都知道，现在的学生难教，难就难在他们面临的时代、所处的生活环境、所接受的教育内容、他们接触的人与事等等都不是我们所能预想的，常常会超出我们预想的范围。而且现在是网络时代，中小学生几乎人人接触过网络，手机上网也很普及，他们通过网络了解甚至掌握的知识，往往比埋头于备课、批改作业的教师多得多，这也是教师所无法掌控的。在校五天的学习，孩子们接受知识的同时，接受思想道德教育，可这也抵不过每天课余及周末两天的社会教育。孩子们课余谈论的大多数不是学习，而是社会内容……这种种的不可预料，提醒教师们，我们应对学生的能力必须提高了。 1、教师要想让学生接受你的教育，就得了解学生的动态、心态、知道他们在想些什么，好想方设法应对他们的“刁难”，我想最好的办法就是甘当小学生，肯不耻下问。有一次，一个学生在课间大谈网络游戏，我根本不懂，可学生突然问我想法，我一阵困窘，之后坦然说：我不知道，你告诉我是怎么回事。学生先是愕然，而后耐心的给我讲，我虽然不感兴趣，但还是耐心的听。在倾听中，我发现这个孩子思维敏捷，口齿清楚，就鼓励他多说，并试图把说的写下来，也因此带动了他作文的提高。后来在周记中，他感慨的说，从没有一个老师肯这么耐心的听他讲游戏方面的事。 在我们的课堂上，不是有很多时候，有些孩子的心思不在你所讲授的内容上，他们所津津乐道的常常是流行趋势，我们在应对学生时，要知己知彼，就不要故弄玄虚，不懂装懂。学生不会因你的不懂而鄙视你，反而会因而尊重你。有些时候，我们不妨让出舞台，让孩子们说出他知道的，让一个知道变成几十个知道，既锻炼了口头表达能力，又扩充了学生视野，何乐不为呢？ 2、要想更好地让孩子听你的话，朝着健康的方向发展，还要有平和、平等的心态。受传统教育的影响，教师多多少少会有些“师道尊严”的意识，认为教师说的学生就得无条件接受，不管学生的实际情况，实行“一刀切”，结果，师生双方都苦不堪言。我们说“有教无类” ，“因材施教”，就是要面向全体学生，全面发展学生，同时要关注学生的个体差异。在基础教育阶段，学生的全面发展是我们首要关注的一点。优异的成绩固然让我们欣慰，而健康的心理，阳光的性格在孩子一生中起到的作用其实更重要，所以，学知识之前先要学做人。教师必须明白这一点，才能正确对待每一个学生的差异，而不是强求一致。须知道，每一个孩子如同荷塘中的一直莲花，有的已绽放，娇艳明媚；有的在含苞待放，欲语还休；还有的只是一个小小花蕾，不知何时才会开放，我们教师要有耐心，做那田田的荷叶，静等每一朵的绽放。这就是荷花心态。这也是我们教师应有的心态。 其次，应对家长的能力。 作为教师，就像知道不是每个孩子都会成绩优异一样，千万要有个心理准备：不是每个家长都是通情达理的。有些家长溺爱孩子，孩子有了错，认为都是老师教育不到位。孩子有了矛盾冲突，只站在自己的立场上考虑问题，责问班主任，得理不饶人，甚至在校园里大声斥责，造成很坏的影响。放学后的问题，校外发生的事，个别家长也揪住学校不放，要学校承担责任……这样的家长，学校开家长会常常不到会，老师打电话询问时推卸责任，还和老师吵架。诚然，这些都是个别现象，说明了部分家长素质不高，但细细一想，也说明我们的老师在处理学生问题上可能不及时，或者方式方法不当，造成家长的误解。 基于这一点，老师们在和家长交流时，就应该明确目标，和颜悦色，平等地、设身处地地与家长沟通，及时发现问题，分析问题，解决问题，让他们的心火消弭于未然。要用与家长交朋友的态度，共同完成学生的转化工作。 有些家长忙于生计对孩子疏于管理时，我们不妨多关注这些无人管教孩子的学习与生活，让他们不会觉得自己是没人管的流浪儿，我们学校80%的孩子是外来务工人员子女，家长外出打工，只留孩子租房居住，这样的环境可能会成为不良少年的据点，极其不利于孩子的成长。有一个初一孩子，父母离异，跟随母亲，但母亲为了孩子的学习生活费用，到南疆打工。孩子无人监管，与校外不良少年厮混，逃学近两个月。班主任与其家长多次联系后，才从南疆返回，劝孩子返校就学，并安排孩子叔叔监管。孩子返校后，表现良好。还有一个孩子，家在农村，育有数百只羊。孩子放假回家时，家长将羊交给孩子放，结果这个孩子为了过生日请同学吃饭，偷偷卖了四只羊，学校从侧面了解到这情况，请家长到校询问时，家长竟然不知