泥捏动物小学美术二级年上册教学设计.docVIP

《捏泥动物》小学美术二年级上册教学设计 荔城区西天尾中心小学 柯春桦 一.材料分析 在我们生活的自然环境里，除了住着我们人类以外还住着许许多多的动物，生活中的各个方面都蕴含着美的源泉，艺术更来自于对生活的发现，一股原味的泥土团给学生们更宽广的想像，在这里孩子们找到了联想的立足点，点燃了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发学生的创造力和表现力。 二.设计理念 《捏泥动物》是小学美术湘教版二年级上册第十三课的一堂造型表现课。当今社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，最大限度地开发学生的创造潜能，这便促使学生课程更重视对学生个性创新精神的培养。在教学中我们应该围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学线索进行教学活动，大力培养学生丰富的想像力和挖掘创造潜能，并能让学生大动手、运脑的学习过程中充分享受成功所带来的快乐和喜悦。 三.教学目标 认知：通过实践活动，触发学生能够对身边材料的发现和认识，能够考虑到物体的特性而灵活运用、适当造型，使这些泥团焕发新的光彩。 情感：通过尝试让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激发学生从小懂得依照美的规律去创造美，点缀生活的兴趣和.欲望，形成保护动物的自觉意识。 能力：通过揉、粘、搓、接等多种方法，做一个自己喜爱的小动物，培养学生初步的对艺术作品的造型表现能力，大胆创造的创新精神和与人合作的意识。 四、教学重、难点 重点：根据动物不同形态，使用多种手段进行新的造型表现。 难点：对不同的动物形态的联想和想象，以及动物的神态的捕捉。 五、教学准备 教师准备：泥团、纸盘、小刀、小木棒、多种小动物图片等。 学生准备：泥团、纸盘、小刀、小木棒、多种小动物图片资料等。 六、教学过程 （一）游戏 1、变魔术 小朋友，你们看过变魔术吗？ 你们想不想看老师变魔术呢？ 教师一边说一边拿出泥团，用很快的速度轻松地捏出一条鱼、一只鸟……。 （教学意图：创设一个轻松愉快的学习氛围激发孩子们的学习兴趣，以这种游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时的造型意识。） 2、看谁的脑瓜子转得快 师将泥团横或竖地随意组合，看一看谁能马上联想到更多的小动物。 （教学意图：联想是再创造的基石，没有生动的活跃的联想，艺术作品就缺少打动人心的闪光点。活跃的课堂气氛也有助于学生放松自己的思维神经，为创造出与众不同的作品打下良好的基础。） （二）小组合作联想：以4人为一小组单位，把泥巴团放在一起，通过大家动手揉一揉、搓一搓、粘一粘、接一接等方法共同探讨各种造型。 （教学意图：再次联想，给学生一个自由探究放飞梦想的空间，在合作探讨的同时培养了一种共同努力，互帮互学的协作精神。） （三）反馈交流结果 1、小组汇报：用泥团经过改造能做出什么？为什么这样组合？你是怎样想到的？ （教学意图：在实践操作的过程中总结探讨的结果，由此上升到一个提炼经验的高度，让学生初次展示自己的学习成果，在听取别人成果经验的同时也补了自己的短处）。 2、点拔引导 教师把一个小泥团放在一个纸盘上：看着它们，你想把它们变成什么呢？想把它们装饰成我们想象中的小动物，还需要进行哪些方面的改进呢？需要粘贴上什么呢？或镂空去什么呢？ （教学意图：让学生知道将它们改造成想象中的东西，还可以用许多手段去修饰，保留它们原来的美，稍加改进就可创造出各种各样的造型来）。 （四）小泥团动物图片欣赏：看了这些图片后自己有什么想法？你觉得这些作品哪一种小动物最有趣？你喜欢哪一种？它是巧妙地利用了什么变形的？ （教学意图：启发学生联想，为了下面的学生创作铺垫）。 （五）各小组活动学习：教师以合作者的身份积极参与学生的创作活动，帮助解决学生作业中的问题。 （六）展示评价：一段激情飞扬的音乐响起 1、以小组为单位，各成员手拿各自的作品上台展示，请小组长当解说员介绍小组制作的成果。 2、教师手拿纸话筒以记者身份进行采访活动。你们小组制作出这么多的作品，真厉害！谈谈你们现在的心情好吗？还有你们是怎么想到这些方法的呢？看了他们的作品后有什么想说的吗？ （教学意图：展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的欲望，激发他们学习美术持久兴趣。，教师以“记者”的身份加入评价展示活动中，既起到了活跃课堂气氛的作用，又可以随时调节学生的学习评价方向）。 3、小组创作的各种小动物组成一个动物乐园并起个名。（教学意图：回顾学生过程，加深对课业内容的理解，让学生感受收获的无比喜悦，增强了小组集体荣誉感）。 （七）课堂总结 1、通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、学到这些你有什么话想告诉大家？ （教学意图：回顾过程，加深对内容的理解）。 （八）课后延伸 结合班会课等时间，充分利用学生们创作的作品，作为道具，设计童话情景，进行与保护动物有关的剧情表演。 （教学意图：拓展延伸，升华主题思想，提供个性的空间）。 七