22富饶的西沙群岛教案.docVIP

《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计 福堪镇南汉中心小学 师艳敏 ? 一、?教材分析 《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。这是一篇写景的文章，课文以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，学生。三年级学生的年龄在八到岁左右，已经具备了一定的独立学习语文的能力，学生对文本的理解与感受也能逐渐接近作者的情感。三年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对图片、视频、游戏、竞赛、画画特别感兴趣。根据学生的心理特点，课上辅以图片等内容能很大程度的帮助学生理解、知识与能力： 1、会认10个生字，会写6个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、”等词语。 、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，感受西沙群岛海域物产的丰富，、能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1、观看海水、海底等有关图片，强化学生的直观效果，加深对课文的理解。 2、通过朗读，感受文章的语言美。 情感态度价值观： 通过对文章的语言文字的理解，体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。 四、 1、能正确认读本课的生字词语。 2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 五、西沙群岛一带海水颜色以及丰富的海域产品，对于远离海域的北方孩子来说，都缺乏感性认识。 六、教学过程 一创设情境，激发兴趣 1知道岛是什么样的地方吗？指两位学生说一说那什么叫群岛呢？请一位学生说：许多的岛组成了群岛。我国有四大群岛西沙群岛就是其中之一。边说边板书：西沙 出示中国地图二、初读课文，整体感知。 1请大家打开课本，翻到第87页，自由读读课文，完成以下要求：读：读准字音，读通课文，难读的词语、句子多读几遍。画：用“——”画出课文是围绕哪句话来写的？ 2.反馈交流字词 过渡：读得这么认真，那生字新词肯定没有问题了！（1）出示（出示词语3.交流中心句。 词语读准了，真好！那么课文是围绕哪一句话来写的呢？指名说对了，我们在第一自然段里找到了它，出示中心句一起读读这句话吧！ 从这句话中，我们知道了，西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富。，想不想到这五光十色的海水中去畅游呢？让我们一起潜入这美丽的海水中去看看海底有什么？ 1、自由读第3、4自然段。画一画这一段给我们介绍了哪几种海洋生物？2.指导读出每种海底物产的句子。 3.让学生用手势、动作演示出喜欢的生物的样子。 过渡：海底除了珊瑚，海参，大龙虾之外，最多的是什么？ 4.课件出示各种鱼的图片，让学生理解“各种各样”。 5.指名学生分别读四种不同样子的鱼。 6.正因为鱼多，所以作者感叹：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼（出示课件） 过渡：游览了海底世界，我们应该浮出水面来海滩上透透气了。海滩上有什么让你喜欢？ 你喜欢这些贝壳和海龟吗？谁能读出对他们的喜爱？指名朗读。 过渡：拣完贝壳，我们登上了海岛，在这你看到了什么？ 你喜欢那里吗？让我们一起来读出对它的喜爱之情。 四．小结2——6自然段 过渡：刚才，老师和同学们一起游览了西沙群岛， 出示课件：我们从海面上，看到了（ ）（ ）的（ ）；潜入海底，发现了（ ），（ ），（ ），（ ）；来到海滩，目睹了（ ）和（ ）；走上海岛，感受到这里是（ ）。 同学们，海底，海滩，海岛都是写物产丰富的，风景优美就写了怪不得这一课的题目是富饶的西沙群岛呢！（板书：富饶）富饶在这里指的就是物产丰富。 7自然段 1.课件出示第一自然段的第二句话和最后一自然段的第二句话， 2.男女生合作读，体会文章的首尾呼应。 ?六、布置作业 ?? ? 1、这篇课文向我们介绍了西沙群岛风景优美，物产丰富。作者用词准确生动，读起来也非常有趣。请同学们把好的词句摘抄在读书笔记上。 ????????? 2、对西沙群岛，你们还了解多少呢？请到课外广阔的天地中查找有关的图片和资料并收集整理。 ??? ?附板书设计： 22、富饶的西沙群岛 ?风景优美 　海水：五光十色　瑰丽无比 物产丰富　 海底：珊瑚　海参　大龙虾　鱼 海滩：贝壳　海龟 海岛：海鸟　鸟蛋　鸟粪