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大班科学活动：门洞变变变 横山桥中心幼儿园 杨燕蓝 设计意图： 《3-6岁儿童学习和发展指南》指出：幼儿以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学活动，基于此，我从激发幼儿的探究欲望、学会自主探究与合作交流出发，设计“门洞变变变”科学活动。本次活动从“如何将门洞变大”问题入手，以“熊的一家过门洞”为游戏情境的主要线索展开，利用废旧纸为操作材料，引导幼儿在说说、玩玩、做做的过程中体验成功的喜悦。 活动目标： 1.想想做做，感知门框宽窄与门洞大小的关系。 2.能根据图示，自主操作。逐步发现门洞变大的秘密。 3.乐于尝试，体验探究活动的乐趣。 活动准备： 1.知识经验准备：幼儿已积累按图示剪纸、剪拉花等相关经验。 2.物质材料准备：三个不同大小的熊玩偶，大小标记图，大门洞范例，操作图示PPT；小操作图示两人一份，废旧A4纸若干，剪刀人手一把，纸篓每组一个。 活动过程： 一.剪剪玩玩，感知门洞边框宽窄 1.引出话题。 今天我们班来了两位小客人，它们是谁呀？ 2.提出要求。 小熊大熊想玩穿门洞的游戏，请你们在这张纸上为大熊或小熊剪一个门洞，剪的门洞有两个要求，一是能让熊穿过去，二是门洞的四个边框都不能断。 3.检验展示。 4.观察小结。 小结：大门洞的边框窄，小门洞的边框宽。 二.观察操作，探索门洞变大秘密 1.提出任务。 熊爸爸也想玩穿门洞的游戏，可熊爸爸的身体大大的超过了这张纸，你们能剪出它穿得过去的门洞吗？先剪剪试试。 2.尝试操作。 3.范例引导。 出示大门洞范例，师幼合作让熊爸爸穿过门洞。 4.寻找秘诀。 棒棒小朋友是怎么剪成超大门洞的呢？他把这个剪超大门洞的秘诀画了下来（出示操作图示PPT），请大家仔细看一看，找一找剪超大门洞的秘诀。把小的操作图示分别发到每个幼儿，幼儿自主观察。如果你已经有了发现，可以拿一张纸试一试。我们有5分钟时间，看你们能不能变出这样神奇的大门洞。（为每组提供足够多的废旧纸） 5.交流难点。 有些小朋友成功了，但有的小朋友遇到了困难，谁来说一说你遇到的问题？幼儿逐一提出自己的困惑，师幼共同探究解决办法。 小结：按图示剪，能让门框纸条不断变长，这样就会变出一个远远大于原来纸张的超大门洞。 三.再次尝试，挑战剪出超大门洞 1.杨老师也想玩穿越门洞的游戏，你准备怎样剪杨老师能穿过的超级大门洞呢? 2.剪成的门洞请老师、幼儿、客人老师分别体验。 四.延伸拓展，激发更大挑战欲望 棒棒小朋友还有更大的门洞等着我们去挑战呢？走，让我们去试试。 中班计算：蜈蚣叔叔的袜子 横山桥中心幼儿园 梅文 设计意图： 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：要引导幼儿观察发现按照一定的规律排序的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试创造出新的排列规律。在数学活动《漂亮的彩旗》开展过后，孩子们积累了初步的规律排序经验，对间隔排序活动兴趣盎然，意犹未尽，因此，我选择了《蜈蚣叔叔的袜子》这一绘本，让孩子们在看看说说，做做玩玩中发现间隔排序的规律，并能感知、发现和创造出新的排列规律，同时体验关爱他人的美好情感。 活动目标： 1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序。 2.能感知、发现和创造多种排列规律。 3.乐意帮助蜈蚣叔叔穿袜子，体验幼儿关心他人的快乐。 活动准备： 1.知识经验准备：看过蜈蚣图片 2.物质材料准备：绘本课件、蜈蚣图片、红绿蓝袜子若干 活动过程： 一.角色引题，激发幼儿参与活动的兴趣 教师：今天来了一位朋友，它长着许多脚，它是谁呢？ 二.逐页阅读，发现两种颜色的排序规律 1.出示图片，提出问题 蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，你觉得它哪里帅呢？它穿了什么颜色的袜子呢？ 蜈蚣叔叔的袜子在哪里呢？我们一起帮助蜈蚣叔叔穿袜子吧。 2.幼儿操作，交流小结 小结：你们用这么多方法帮助蜈蚣叔叔穿袜子，真厉害。 三.大胆尝试，探索三种颜色的排序规律 蜈蚣叔叔说：你们帮助了我，现在我的病好多了，那我要考考你们咯！你们可以帮我穿三种颜色的袜子吗？ 讲解操作要求，幼儿操作。展示幼儿的操作结果，发现三种颜色的排列规律。 小结：其实啊，三种颜色袜子的穿法远远不止这些，下次有时间你们再帮我穿吧。 四.小组合作，学蜈蚣走路结束活动 蜈蚣叔叔：谢谢你们用两种、三种颜色的袜子把我打扮的这么帅！今天我要去参加舞会，你们想和我一起去吗？ 幼儿四人一组，按照蜈蚣叔叔穿袜子的顺序调整座位，一起学蜈蚣叔叔走路，自然结束活动。 小班体育活动：快乐青蛙岛 横山桥中心幼儿园 任玉佳 设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：3-4岁幼儿能身体平稳地双脚连续向前跳。小班正是发展跳跃能力的最佳时期，而模仿小动物是幼儿最喜欢的事情，因此在本次活动中我创设了“快乐青蛙岛”的游戏背景，赋予