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从哪里开始？ 从我们为什么要学习开始 只有当我们知道为什么要做一件事情的时候，我们才有可能把事情做好。 我从遇到困难开始推理。 困难之所以称之为困难，就是按当前的方法没有办法实现。 只要运用不同思维，多个角度看待问题，就不难解决。 而思维是人脑运用记忆的一种能力。 我们刚出生的时候，记忆是空白的，是通过学习才了解到了新的知识。 所以我们要解决问题，就需要学习新的知识。 学习不是一项旁观者运动。所有真正的学习都是主动而非被动的。 学习是以学员而非老师为主要力量的探索过程。 学习的效果是学习者的反思和发现。 老师是引导者和信息资源的提供者。 学习分为理论教育，和行为培养。 理论教育，就是剖析清楚我们的优势和不足在哪里。 行为培养，就是培养行为成为习惯，然后用习惯的条件反射来制衡先天弱点的不足。 理论教育看清自己的不足，行为培养弥补自己的不足，从而达到平衡。 教与学的过程，是以老师为中心吗？ 是以学生为中心吗？ 教与学的过程，应该以学生好奇的问题为中心。 只有好奇心能够最大限度的引导学习，并达到最好的效果。 学习，是从我们感受到需要学习开始，到我们感受到学习成果结束。 学习过程，需要记录自己的心路历程，还原当时自己是怎么想的。 记录，是为了避免下次又从零开始思考。 所以，需要先整理回答接下来的问题： 1、你之前对学习的认识是？ 2、本单元学到了什么？悟到了什么？ 3、有关学习方面，你还存在哪些问题及反思？ 我们以后的课程，需要大家积极主动提出问题，而不是讲师来灌输。 下次课程主题内容是：____________ 希望大家能够为下次课程准备一些问题，下课！