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农村流动人口家庭教育的论文 摘要：当下中国，人口流动已经是不可逆转的潮流。流动人口家庭的子女教育问题，也成为了妇女儿童工作者的一个重要研究课题。**镇妇联创办的家长学校，从加强与家庭的互动、强化家长学习制度、开展家庭教育咨询等方面开展流动人口家庭教育指导活动，成效显著。 关键词：流动人口；家庭教育； 实践；研究 **镇（2014年被列为全国重点镇 ），**市行政区划调整由原**镇、**镇合并而成，位于**市东北角，**三县（市）交界处。较强的工业基础使其聚集了大批的外来劳动者。据统计，我镇在2014年9月至2016年2月共招收了500名流动人口学生，这些流动人口有来自周边县市农村的（约占75%），也有来自外省市的（约占25％）。针对此种现状，**镇妇联组织妇联干部、机关大学生村官志愿者、在校教师联合研究小组，展开实地调查与分析： 我们随机抽取了100名流动人口子女（学生），采用事先设计好的问卷或个别座谈的形式进行调查，问题主要涉及以下几个方面：家庭基本信息（父母姓名、学历、工作）、转学原因、家庭教育基本状况（学习的基本条件和教育投资）、家庭教育中的难点（最想解决哪方面的问题）。通过调查，发现以下几方面问题较为突出： 1、流动人口子女（学生）的家庭基本状况。 （1）学习条件差，学习环境不尽如人意。调查发现，这些学生家庭没有现代化辅助学习工具的占90%，没有专用书桌的占85%，家中没有藏书的占91%，家中不订一份报纸或杂志的占99%。可见流动人口家庭学生学习条件、学习环境较差，严重制约了这些学生的文化学习前进势头．阻碍了孩子知识面的拓宽。 （2）家长文化程度低，缺乏辅导子女学习的能力。调查显示：家长最高学历为初中程度的父亲占85%，母亲占91%。而且家长平时具有阅读书报习惯的仅占2%，但多数家长都对子女文化期望很高，希望子女达到大学学历的高达96%。这与其自身的学历水平形成鲜明的反差。 2、流动人口家庭的教育情况。 （1）家长思想认识上的误区。大部分家长都错误地认为：只要孩子吃饱穿暖，不生病，不闯祸就行了。孩子送进学校，就由学校管教，一切交给老师。他们教育子女可归纳为“一吓二托三替”。“一吓”就是吓唬孩子，常用“不好好学习就送你回老家去”来迫使孩子学习；“二托”就是拜托学校老师，或是拜托孩子的“自觉”；“三代替”是指用课外辅导机构来代替自己对孩子学习上的辅导，用唠唠叨叨的说教代替对孩子的引导，用简单粗暴的打骂代替对孩子耐心细致的教育。 （2）部分家长忙于做生意，无暇顾及孩子学习。46％的家长忙于做生意。对孩子关心很少，了解得非常不够，无暇顾及孩子学习。家庭中有76％的家长平时很少与孩子交往沟通 。更谈不上对子女学业的关心督促 （3）部分家庭教育方法简单粗暴， 缺少家庭教育的知识和方法。调查显示：36％的家长教育方法简单粗暴，一般是先说理，后打骂。“不好好读书将来就是做工人的命”，“你不好好在这里读书就送你回老家去”。另外，绝大多数家长对家庭教育的内容不熟悉，对家长应当履行的职责不了解，有的甚至连什么是家庭教育都搞不清楚，但是有90%的家长渴望能够得到家庭教育方面的有关知识和方法。 二、针对流动人口家庭出现问题所采取的措施 1、请进来，走出去——加强与家庭的互动。 镇妇联结合我镇实际情况，提请镇党委开展了多项科学性、系统性、针对性、实用性的教育活动。 （1）专题讲座。对流动人口家长开展专题讲座活动，镇妇联邀请相关教育与心理专家来我镇开展讲座，分成家庭教育理念、家庭教育方法、如何与孩子交心等板块，形成家庭教育培训材料。同时，在每次活动以后请家长填写反馈表，镇家长学校认真听取意见，努力改进教学内容，不断提高工作实效。 （2）上门家访制。积极鼓励妇联干部走出去，镇妇联干部都上门家访并制定长效跟踪制度，制定了一对一帮扶制度，村一级的妇联干部管好辖区内的每一个流动人口子女，有情况及时与镇妇联联系。 （3）建家长qq群、微信群。在网上建立**镇流动人口家长qq群，微信群，随时与孩子和家长取得联系，更多地了解孩子，针对家长在平时教育中面对的问题，由相关专家及时提出忠告，并给出一些建设性的意见。 2、规范、完善——严格家长学习制度。 （1）严格家长听课制度。每次活动前以发邀请函的形式通知家长，在活动前由相关老师负责签到活动。采取家长与孩子同听课的制度，很好的保证了听课质量。 （2）严格家长考评制度。为巩固学习效果，学期结束时， 我们会对每位家长进行一次结业考试，积极开展好家长评选活动，激励家长争创学习型家庭，为孩子做好榜样。为推动这项活动的开展， 我们还制定了好家长和学习型家庭的标准。 3、解疑、服务——开展家庭教育咨询。 （1）设立家庭教育咨询室。镇妇联在家长学校设立了专门的家庭教育咨询室，每周日