高中历史必修3第一课综述.ppt

思考：如何看待孔子的“仁”和“德” ？ （1）主观目的： * 一、孔子 年代： 国籍： 简历： 主要思想: 地位和影响： 孔 子 档 案 一、孔子 时代背景：社会大变革时期 经济—— 政治—— 文化—— 生产力进步 井田制逐渐瓦解 诸侯争霸 分封宗法制逐渐崩溃 鲁国是春秋时期文化中心 ﹡樊迟问仁。子曰：“爱人” 。 ﹡曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。 ” ﹡子曰：“己所不欲，勿施于人。” ﹡子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” ﹡老者安之，朋友信之，少者怀之。 ﹡能行五者（恭、宽、信、敏、惠）于天下，为仁矣。 （1）含义： “仁者爱人” （2）途径： “忠恕”之道 二、孔子学说 1、核心思想：“仁” 二、孔子学说 2、核心思想：“礼” ﹡子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。” ﹡孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。” ﹡颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。” ﹡子曰：“必也正名乎。” “名不正则言不顺，言不顺则事不成。” 西周时的等级名分制度 “克己复礼” “正名” （1）含义： （2）途径： 二、孔子学说 3、政治思想： “为政以德”，“以礼治国” ﹡子曰：“未知生，焉知死。” ﹡子曰：“务民之义，敬鬼神而远之， 可谓知矣。” 态度： 敬而远之 优先解决实际问题 二、孔子学说 4、鬼神观 孔子讲学图 孔子30岁左右开始讲学，培养出大批有才干的学生，弟子三千，七十二贤人。在地域上，弟子们来自各诸侯国。就学生而言，有“闻一知十”的高材生颜渊，也有“难与言”的外乡人；就成份而言，除了孟懿子、司马牛等少数学生出身贵族外，大部分都是平民，如子贡是做生意的，子张是农民，颜渊“穷居陋巷”，曾参“提襟肘见”。所以，当时就有人说“夫子之门，何其杂也”。 ——《中国教育史讲稿 》 以上材料反映了孔子的哪一教育思想？在当时有何意义？ 二、孔子学说 5、教育思想 1.子曰：“有教无类。” （论语·卫灵公） 2.子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”（论语·为政） 3.子曰：“温故而知新,可以为师矣。 ” （论语·为政）; 4.子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”（论语·学而）; 5.子曰：“学而不厌，诲人不倦。” （论语·述而） 6.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 7.子曰：“当仁不让于师。” 8.子曰：“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。” 9.子曰：“不愤不启，不悱不发” 10.子曰：“三人行，必有我师” 11.子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也” 二、孔子学说 4、教育思想 有教无类 因材施教 实事求是 学思结合 坚持真理 文化贡献 教育思想 哲学和政治思想 思想学说 内容 核心 领域 孔子的思想成就和文化贡献 弟子三千 儒家五经 1创办私学; 2整理文化典籍 文化贡献 知之为知之，不知为不知;学而不思则罔，思而不学则殆 有教无类、因材施教、实事求是、学思结合、坚持真理等 教育思想 反对苛政和刑杀；要求体贴民情。主张遵循周礼。 用德教化百姓 优先解决实际问题 1“仁”和“礼 ”：“仁者爱人”、“克己复礼”; 2“为政以德” 3“敬鬼神而远之” 哲学和政治思想 思想学说 内容 核心 领域 孔子的思想成就和文化贡献 三、孔子学说的影响 孔子周游列国 孔子在中国 “颠簸流离， 游说列国， 惶惶如丧家之犬 不可终日。” 千年礼乐归东鲁 万古衣冠拜素王 孔子在首尔 孔子在柏林 孔子在世界 三、孔子学说的影响 （2）后经历代学者的发扬和统治者的改造，形 成完整的儒家思想体系，成为中国传统文 化的主流； （3）孔子思想博大精深，在世界文化史上具 有重要影响； （4）孔子也被推崇为圣人，受到后人景仰。 三、孔子学说的影响 （1）孔子思想在当时未受到重视 四、老子 老子姓李，名耳，字聃，楚国人。春秋时期重要的思想家，道家学派创始人。相传著有《老子》一书，又名《道德经》。 老君岩（宋代建于福建泉州清源山） 道 是 万 物 本 原 辩 证 法 无 为 而 治 思想升华 　　当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。 　　所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。 　　　　　　　 ——钱穆 课后延伸 ·由于《论语》蕴含着丰富的文化内涵，人们在取名字的时候喜欢取材于《论语》中寓意深刻的词句，请你翻阅《论语》查查下面这些名人名或字的出处，并体会其中的含义。 　陈友谅（元末农民起义领袖） 　李宗仁，字德