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教学目标 知识方面 通过本节内容的教学，使学生了解掌握英属北美殖民地的建立；美利坚民族的形成；启蒙思想在北美的传播；殖民地经济的发展和英国对殖民地的压制；波士顿倾茶事件；第一届大陆会议；来克星顿枪声；《独立宣言》；萨拉托加战役；独立战争的胜利；1787年宪法和联邦政府的成立。 能力方面 （1）通过英属北美殖民地人民要求独立的原因的教学，培养学生用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑关系等历史唯物主义观点分析历史问题的能力。 （2）通过1787年宪法内容的教学，使学生认识资产阶级政治家建立民主共和制的首创精神与局限性。培养学生用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力。 （3）结合北美独立战争和拉丁美洲独立运动的背景、经过和结果等知识，分析二者以后发展大相径庭的原因，培养学生归纳、比较、概括历史知识及认识历史发展的能力。 态度、价值观方面 （1）通过北美独立战争背景、意义内容的教学，使学生认识殖民统治迟滞了北美社会进步，违背了北美人民追求民族独立的愿望；殖民枷锁被打破，新兴民族国家的建立，体现着社会和时代的进步，对学生进行社会发展规律的教育。 （2）通过北美独立战争进程内容的学习，使学生认识：弱小、落后国家、民族的人民只要敢于斗争，善于斗争，就能以小抗大，以弱胜强，赢得国家和民族的新生。培养和激发学生树立自强不息的民族精神。 美国国旗 美国国徽 盾面上的颜色和条纹与国旗寓意相同。白头鹰是力量勇气、自由和不朽的象征。顶冠中镶着象征美国最初13个州的13颗五角星。鹰爪抓着橄榄枝和箭，象征和平和武力。鹰嘴叼着的绶带上用拉丁文写着“合众为一”。 第六节 美国的建立 1.英属北美殖民地的社会经济状况 初到北美大陆的欧洲移民，人地两生，衣食无着。印第安人对这些远来的“客人”很热情，教他们如何适应这里的环境，如何种植当地的农作物。热情的印第安人没想到，当这些殖民者刚在北美站稳脚跟，就开始强占印第安人的土地，驱赶和屠杀印第安人。这幅画描绘的就是印第安人热情帮助欧洲移民的情景。 美国地图 美国各州 经济实力迅速发展的北美殖民地 由于自然条件的差异，北美13个殖民地各自发展起具有不同特色的经济类型。北部殖民地资本主义商业比较发达，造船和冶铁是主要的工业部门，波士顿成为北方工商业中心。中部殖民地，土地肥沃平整，气候温和，盛产小麦，有“面包殖民地”之称。南部殖民地发展起来的却是奴隶制种植园经济，它盛产烟草、大米和棉花等。 富兰克林 富兰克林 富兰克林生平 本杰明.富兰克林（1706—1790年）是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。 　　他出身寒微，10岁便辍学回家做工，12岁起在印刷所当学徒、帮工。但他刻苦好学，在掌握印刷技术之余，还广泛阅读文学、历史、哲学方面的著作，自学数学和4门外语，潜心练习写作，所有这一切为他在一生中取得多方面的成就打下了坚实的基础。 　　为了自立于当时的社会，他几经周折，创办了自己的企业——印刷所。由于吃苦耐劳，讲求信誉，注意经营管理，他不仅在印刷界激烈的竞争中站住了脚，并且把业务扩大到邻近几个州以及西印度群岛，成为北美洲印刷出版行业中的佼佼者。 　 　 他注意观察自然现象，研究科学问题。他从实践出发，从事科学实验和观察，在电学上解答了“电为何物”的问题，将不同状态下的电称为“正电”和“负电”，提出了电学中的“一流论”，在大气电学方面揭示了雷电现象的本质，被誉为“第二个普罗米修斯”。这些电学上划时代的研究成果使他成为蜚声世界的第一流的科学家。他在光学、热学、声学、数学、海洋学、植物学等方面也有研究，并有新式火炉、避雷针、电轮、三轮钟、双焦距眼镜、自动烤肉机、玻璃乐器、高架取书器、新式路灯等一系列发明创造。因而，他以仅读过两年小学的学历，被美国的哈佛大学、耶鲁大学，英国的牛津大学、爱丁堡大学、圣安德鲁大学等六七所大学授予硕士学位或博士学位。 　　富兰克林成名以后在北美殖民地的文化传播和社会福利方面做了大量的工作。他先后组织建立了“共读社”、“美洲哲学学会”、“北美科学促进会”、报社、图书馆、书店、医院、大学、消防队、地方民兵组织等学术、文化、医疗卫生、治安组织和机构；他还改革了北美殖民地的邮政制度，建立起北美殖民地统一的邮政系统。他是杰出的社会活动家，成为北美殖民地有影响的人物。 　　 他不仅善于解决自然科学里的专门问题和社会政治活动中的实际问题，还常常探索许多哲学问题和社会问题。他是自然神论者，认为精神依附于物质；他认为社