研究性学习关于校园圾垃资源优化的设想与调查王小飞.docVIP

关于校园垃圾资源优化的设想与调查 （适用年级：七年级 活动时长：4课时） 活动背景：在六年级的科学课本上我们曾经学习过垃圾，垃圾是放错了位置的资源。只有混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就可能是宝贝校园再利用比例很低，在校园里实行垃圾回收，再利用的制度有利于培养学生环保意识，而且还可以节约资源。我们有义务也有必要将这些“资源”各就其位，让它们成为为我们服务的东西，而不是危害我们的东西垃圾分类回收处理可大幅减少垃圾增加带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，有利于资源再利用。 ???校区校园垃圾产生量的统计值 产生量() 增长率(%) ? ? 回收量() 回收率(%) 校园垃圾的成分 9月份店子二中校区校园垃圾的组成（%） 废纸类 塑料袋 瓶罐类 餐盒类 剩饭剩菜和瓜果皮核 不可回收和一般垃圾 有毒有害垃圾 第二周 第三周 第四周 第二课时 活动过程（二）校园垃圾分类回收存在的问题 校园垃圾分类回收存在的问题校园垃圾资源分类回收做法指引校园垃圾资源分类回收做法指引盛 装 器 具废纸类干净塑料袋铁罐类铝罐类纸容器类综合回收类剩饭剩菜和瓜果皮核不可回收和一般垃圾有毒有害垃圾 评价项目 具 体 内 容 评 价 等 级 ☆ ☆ ☆ ☆ 情感态度