社会性别研究教学纲大.docVIP

《社会性别研究》课程教学大纲 课程编号：010106076 学时：32学分（含课外学时） 学分：2 分 适用对象：汉语言文学民族文化方向本科学生 课程类别：专业任选课 考核要求：考查 使用教材及主要参考书： 使用教材： 佟新主编，《社会性别研究导论》，北京大学出版社，2011年 主要参考书 1（西汉）刘向著，《列女传》，中国文史出版社，1999年 2鲍小兰主编，《西方女性主义研究评介》，三联书店出版社，1995年 3杜芳琴著，《发现父女地位的历史——中国妇女史论集》，天津社会科学院出版社，1996年 4孟悦、戴锦华著，《浮出历史的地表——现代妇女文学研究》，中国人民大学出版社，2004年 5夏晓虹，《晚清女性与近代中国》，北京大学出版社。2004年 6王政、陈雁主编，《百年中国女权思潮研究》，复旦大学出版社，2005年 7陶飞亚主编，《性别与历史：近代中国妇女与基督教》，上海人民出版社，2006 8李贞德主编，《公主之死：你所不知道的中国法律史》，三联书店出版社，2008 9黄金麟著，《历史、身体、国家——近代中国的身体形成》，新星出版社，2006 10章梅芳、童兵编，《性别与科学读本》，上海交通大学出版社，2008 11（美）梅里·E·威斯纳——汉克斯著，何开松译，《历史中的性别》东方出版社，2003年 12（美）贺萧，《危险的愉悦——20世纪上海娼妓问题与现代性》，江苏人民出版社，2003 13（美）高彦颐著，李志生译，《闺塾师：明末清初江南的才女文化》，江苏人民出版社，2005 14（美）罗芙芸,《卫生的现代性：中国通商口岸卫生与疾病的含义》，江苏人民出版社，2007年 15（日）佐藤忠南著，钱杭译，《中国电影百年》，上海书店出版社，2005年 一、课程的性质和任务 本课程是汉语言文学民族文化方向的任选课程，了解目前妇女研究、社会性别研究和妇女史研究的最新学术成果，包括理论、方法、和研究实例，重在对理论框架和研究方法的探讨，强调对知识的产生，包括历史研究的具体历史和学术背景的关注，提倡以分析批判的眼光看待一切历史知识，包括我们正在生产的历史知识。 二、课程教学目的与要求 1、教学目的：本课程着重以中国历史研究为载体，将社会性别的分析视角引入历史学习与研究，促使学生理解只是生产与历史文化背景的关系。 2、教学要求：要求学生通过阅读一定量的社会化性别理论与社会性别史研究论文，了解作为历史分析重要、有效范畴的：社会性别‘的意义，学会以批判的眼光挑战历史与现实社会的“性别”定式，思考如何推动将社会性别分析的研究方法引入日常学习和研究。 三、学时分配 章节 课程内容 学时 1 导论 2 2 两性气质的心里构建 2 3 性别气质的历史文化构建 2 4 性别社会化 2 5 话语和大众传媒的性别构建 2 6 身体、性行为和性关系中的性别秩序 2 7 反对针对妇女的暴力 2 8 婚姻制度下的性别关系 2 9 劳动性别分工 2 10 两性职业的发展 4 11 消费社会与性别 4 12 社会发展与性别 2 13 社会性别研究的基本理论 2 14 性别研究的方法 2 （表格内容为小五号楷体） 四、教学中应注意的问题 本课程将安排学生与老师共同阅读相关研究论文与专著，教师有一定课时的专题授课，学生需要积极参与课堂讨论。本课程将结合视觉材料讨论历史知识生产、因此围绕记录片的观看与讨论也是本课的重要组成部分。 五、教学内容 第一章：导论 1.教学内容：性别属性与社会性别体制，社会性别研究的内容和发展状况 2.教学基本要求：“性别”与社会性别概念，性别角色的社会文化型塑与构建。 3.教学重点难点：社会性别研究的内容和发展 4.教学建议：讲授法 第二章：两性气质的心理建构 1.教学内容：性特征和性别气质，反思性别气质的心理构建 2.教学基本要求：让学生掌握基本的概念和本门课程的思维方式 3.教学重点难点：性别气质的心理构建 4.教学建议：讲授法 第三章：性别气质的历史文化构建 1.教学内容：西方历史与性别秩序，中国历史中的性别秩序 2.教学基本要求：让学生掌握中西方历史中的性别秩序 3.教学重点难点：西方历史与性别秩序 4.教学建议：讲授法，比较法讲授 第四章：性别社会化 1.教学内容：性别社会化及其理论，中国人的性别社会化 2.教学基本要求：掌握社会化、继续社会化、重新社会化、性别社会化、生命周期、性别基模、女性的道德关怀、参与型的社会化相关概念。学会思考性别特色对个人的影响。 3.教学重点难点：性别社会化的作用和意义 4.教学建议：可以在课前布置学生阅读相关的数目，在教学中叫学生讨论。 第五章：话语和大众传媒的性别建构 1.教学内容：话语和大众传媒中的性别，