第7讲-六年级数学-百分数的应用(思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练)-北师大版.pdfVIP

第7讲百分数的应用

（思维导图＋知识梳理＋例题精讲＋易错专练）

一、思维导图

二、知识点梳理

知识点一：百分数的应用（一）

1.确定单位“1”的方法：与哪个量相比，那个量就是单位“1”。

2.求一个数比另一个数多（或少）百分之几的方法：

（1）先求一个数比另一个数多（或少）的具体量，再除以单位“1”的量，即两数差量÷单位“1”的量；

（2）把另一个数看作单位“1”，即100%。

知识点二：百分数的应用（二）

1.求“比一个数增加（减少）百分之几的数是多少”的方法：

方法一：先求出增加（减少）部分的具体数量，然后用单位“1”所对应的具体数量加上（减去）增加（减少）部

分的具体数量。

方法二：先求出增加（减少）后的数量是单位“1”的百分之几，然后用单位“1”所对应的具体数量乘这个百分数。

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2.成数的意义。

在工农业生产和日常生活中经常用到成数，成数可以表示各行各业的发展变化情况。“几成”就是十分之几，也就

是百分之几十。

3.解决成数问题的方法。

解决成数的问题，关键是先将成数转化为百分数，然后按照百分数问题的解法进行解答。

知识点三：百分数的应用（三）

1.已知两个部分量的差（和）及两个部分量对应的百分数，求总量，这类问题用方程解有两种方法：

（1）A%x±B%x＝两个部分量的差（和）；

（2）（A%±B%）x＝两个部分量的差（和）。（x代表总量；A%代表较大的部分量所占的百分数；B%代表较小的

部分量所占的百分数）

2.用方程解“已知比一个数增加百分之几的数是多少，求这个数”的问题有两种解答方法：

（1）单位“1”的量×（1＋比单位“1”多的百分率）＝已知量；

（2）单位“1”的量＋单位“1”的量×比单位“1”多的百分率＝已知量。

3.用方程解“已知一个部分量占总量的百分之几及另一个部分量，求总量”的问题有两种解答方法：

（1）总量×（1－已知部分量占总量的百分率）＝另一部分量；

（2）总量－总量×已知部分量占总量的百分率＝另一部分量。

知识点四：百分数的应用（四）

1.本金、利息、利率的含义。

（1）存入银行的钱叫作本金。

（2）取款时银行多支付的钱叫作利息。

（3）利息与本金的比值叫作利率（利率有按年计算的，有按月计算的。利率按年计算的通常称作年利率，利率

按月计算的通常称作月利率）。

2.利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间。

3.已知利息、利率、时间，求本金：因为利息＝本金×利率×时间，可以利用乘法各部分间的关系进行推导，得出

本金＝利息÷利率÷时间，也可以把本金用x表示，以利息的公式为“等量关系”，列方程解答。

4.已知利息、本金、利率，求时间：因为利息＝本金×利率×时间，可以利用乘法各部分间的关系进行推导，得出

时间＝利息÷本金÷利率，也可以把时间用x表示，以利息的公式为“等量关系”，列方程解答。

5.已知利息、本金、时间，求利率：因为利息＝本金×利率×时间，可以利用乘法各部分间的关系进行推导，得出

利率＝利息÷本金÷时间，也可以把利率用x表示，以利息的公式为“等量关系”，列方程解答。

三、例题精讲

考点一：百分数的实际应用

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【典型一】

1．《道路交通安全法实施条例》规定：超速50%以上扣12分，超速20%以上未达50%扣6分，超速未达20%扣

3分。一天，张明爸爸以每小时80千米的速度在公路上行驶时，前方出现限速每小时60千米的标志，如果他保

持原速继续行驶，那么他将受到扣几分的处罚？

【典型二】

2．小刚今年11岁，特别爱吃甜食，他今年的实际体重是42千克。

（1）参照下边的儿童体重分类标准，算出小刚今年的标准体重应是多少千克？

儿童（7—16岁）体重（千克）分类标准标准体

重＝年龄×2＋8

轻度肥胖：超过标准体重的20%~30%

中度肥胖：超过标准体重的30%~50%

重度肥胖：超过标准体重的50%以上

（2）参照这个儿童体重分类标准，请你通过计算说明小刚体重处于哪种状态？

【典型三】

3．武汉“战役”期间，我国建