游戏比你会说话(一)要点.ppt

游戏比你会说话（一） 在培训时怎样做才能不使学员感到昏昏欲睡或坐立不安？怎样才能把学员的“心”抓住？别再依靠那些乏味的笑话了，让学员们“动”起来吧！ 小问题难倒你 游戏目的：通过游戏帮助学员开拓思路并改进工作方法。达到活跃气氛和激发学员兴趣的目的。 参与人数：全体参与 游戏时间：5分钟 游戏场地：室内 所需道具：每位学员8根火柴（可用牙签、笔等物件替代） 游戏应用：(1)拓展思维(2)培养创新精神(3)工作方法改进 游戏规则和程序： 1.发给每位学员8根火柴，要求在最短时间内用这8根火柴拼出一个菱形。要求菱形的每个边只能由一根火柴构成。拼出的人举手示意培训师。 2.培训师从旁观察学员的方法，最后评选出最快且合乎要求的学员，给予奖励。 相关讨论： 1.请那些做出来的学员讲讲他们的思路是怎样的？ 2.那些没做出来的学员，你们失败的原因是什么？ 游戏总结： 1.答案其实很简单，八根火柴分别用它们拼成“一 个 ◇”， 数一数笔画，正好是横平竖直的八画。答案示意图： 2.培训师统计做对的学员人数，一般而言，能做出来的人不多。至于原因，大概都是没有想到“一个”也可以表示出来，这样自然就不知道如何利用剩下的4根火柴。而那些做出来的人，则有两种可能。一种人平时就表现得很灵活，一件事情可以从好几个角度分析，一个问题可以用好几种方法解决；另一种人就是所谓的“直心眼”，对别人的话很信任，不会加进自己的想法，所以他们接收了规则不需多想，简简单单地就把题做出来了。 3.游戏对于日常工作有什么启示？可以结合“创新安利每一天”公司企业文化启发学员：以学会拓展、学会发现、持续改进的心态迎接每天的工作挑战…… 买房子的计算题 游戏目的：帮助学员正确分析问题的思路——把复杂问题分解为几个组成部分，化整为零、逐个击破。 参与人数：全体参与 游戏时间：5分钟 游戏场地：室内 游戏应用：(1)活跃气氛 (2)拓展思维 游戏规则与程序： 1.培训师向学员描述事情经过：一对夫妻花了160万元在市区买了一栋房子。不久，他们就以170万元的价格把房子出售，搬出了市区。 半年后，他们又用180万元买回了那栋房子，搬回了市区。很快他们再次厌倦居住在市区，以190万元的价格再次卖出房子。 请学员回答以下问题：这对夫妻在房屋买卖过程中赚了或赔了多少钱（或者是不赚不赔）？ 2.培训师统计各种答案所占的比率 （1）赚了10万元 （2）赚了20万元[正确答案] （3）不赚不赔 （4）赔了10万元 （5）赔了20万元 …… 相关讨论： 1.是什么因素妨碍我们正确解答这个问题？ 2.解答类似问题给我们提供了什么借鉴的意义？ 游戏总结： 遇到复杂问题时，可以降问题分解为几个组成部分而视之，化整为零、逐个击破。 隐藏的正方形 游戏目的：鼓励学员从不同角度观察问题，从整体到局部。 参与人数：全体参与 游戏时间：5分钟 游戏场地：室内 所需道具：在白板或幻灯片上准备正方形图案 游戏应用：(1)活跃气氛 (2)拓展思维 游戏规则与程序： 1.培训师向学员展示大正方形图案。图示： 2.要求学员迅速（15秒内）数出总共有多少个正方形，口头作答。 正确答案：30个 相关讨论： 1.是什么因素妨碍我们迅速得出正确答案？ [我们数的速度太快，在得出第一个答案后便容易止步不前了。] 2.这个问题与我们经常要面对的其他问题有没有相似之处？ [一项工作或事件都是一个由许许多多部门而组成的整体，要正确看待和分析问题时，就如分解正方形时，可以从各种角度各种立场思考分析。] 神奇的等式 游戏目的：打破固有的思维模式，激发想象力，锻炼创新思维。 参与人数：全体参与 游戏时间：10分钟 游戏场地：室内 所需道具：在白板或幻灯片上准备等式内容及答案 游戏应用：(1)活跃气氛 (2)拓展思维 游戏规则与程序： 1.培训师向学员展示三个神奇的等式： ◆ 4-3=3 ◆ 4-3=4 ◆ 4-3=5 2.向学员提问在什么情况下三个等式是成立的，在5分钟内找出答案。 3.请学员回答。如没有人找出答案，则由培训师公布答案。 相关讨论： 1.等式仅从抽象数学而言是不成立的，但在具体特定的情况中确是成立的，这说明了什么？什么因素阻碍你找出答案呢？ [当你迫使自己脱离固有的数学范围，充分调动想象力的时候，答案自然出现。] 2.在生活和工作中，有绝对正确和错误的事情吗？ 99.9%你满意了吗？ 游戏目的：很多人都存在一种观点，认为“99.9%对我来说已经够好了”或者“顾客对99.9%已经满意了”，促使学员思考这种心态对自己的工作甚至顾客产生的不良影响。 参与人数：全体参与 游戏时间：10分钟 游戏场地：室内 所需