折射率的初步探讨.doc

「能源科技」 教學活動設計競賽作品 單元名稱：夸父追日-太陽能追蹤器 教學對象：高中一至三年級 活動時間：3小時 作者：李育賢 王晢剛 老師 理念說明： 太陽光線入射角度直接影響發電的功率大小，若太陽能板可以自行依太陽位置微調板體方向，提高發電功率，則可讓太陽能板達到最高的使用效能。 教學目標： 希望藉由這一門課程，讓同學們進一步瞭解「太陽能發電」的反應機制與架構，並認識入射太陽光與太陽能板的夾角與發電功率的關係，進而達到以相同的器材與資源下，有最大的能源使用效益。在學習與實驗的過程中，也可以補充太陽軌跡與半導體之物理等相關知識。 課程綱要： 1.認識太陽能 2.認識太陽能板 3.入射光角度與太陽能發電功率關係 4.太陽在不同時間、地點軌跡的變化介紹 5.裝置的製作與實驗 教學先備知識及原理說明： 1.黃道在地球上的軌跡 2.經緯儀的原理 學習活動設計： 共分成三部分進行 【)可轉換為能量()，其間滿足之數學方程式，去引導學生為何太陽可以藉由核融合產生高能量。 (2)帶領學生認知質能互換公式，並試算一塊錢的質量完全變成能量後的大小。 實例：一塊錢約4g＝0.004kg，由Ｅ＝ｍｃ２，質量若完全變成能量，有多少能量？ 答：3.6×1014焦耳(約燃燒13000公噸的煤) (3)就目前為止，太陽能是取之不絕，且使用過程中較無汙染的發電方式。 2.認識半導體 (1)半導體是什麼？ (2)太陽能板的發電原理是因為光伏效應。 【】. 實驗入射光與發電功率的關係 (1)在實驗室裡拉上窗簾，裝置燈泡，以黑紙做一圓筒以製造人工平行光線，如圖1。 (2)太陽能板的正極與負極接上三用電表，量測不同角度下，三用電表電壓與電流的數值。 (3)由學生討論，入射光與太陽能板間角度與電壓與電流的關係，並做記錄。 (4)利用多片鏡子在太陽能板附近導入更多光源至太陽能板上，觀察電壓與電流結果。 圖1 圖2左 圖2右 【入射光方向與太陽能板垂直效能最高，如圖2左】 2.太陽軌跡的觀察 (1)以燈泡為中間，地球儀繞著燈泡在公轉軌道的不同位置，自轉後觀察太陽的軌跡。 (2)讓學生實際瞭解不同季節的每一天，太陽軌道在我們天空位置的變化。 (3)實驗方法與圖片來源參考如下： 圖3：太陽軌跡示意圖 【來源.tw/senior/earth/tp_ml/sun_new/index.htm】 【】 圖4：追日器示意圖【圖片來源：.tw/】 2.現有的追日裝置，如圖5 (1)可讓學生上網去找資料，並了解不同廠商的裝置原理。 (2)分組討論現有追日裝置可以如何加以改良。 (3)若家中頂樓已有固定式的太陽能熱水器，如何用所學的概念提高功率。 圖5：已開發的追日器示意圖 圖片來源：綠源科技股份有限公司.tw/index.php 學習評量方式： 隨堂抽問、分組討論、學習單與課堂筆記、實驗數據結果與分析、分組操作報告 後續活動： 1.改良裝置外的幾何裝置(例如裝置鏡面或是金屬板導入更多光線) 2.裝置外的幾何裝置也設計成追日系統，讓己被固定的太陽能板可以達到最高使用效率。 3.儲能的設備，讓太陽光所轉換出的能量可以完全的儲存。 成果或模型材料成本說明： 需要材料：簡易經緯儀、平衡裝置、太陽能板(模型可以木板代替)、平台與支撐器具 (一)模型示意圖與組裝說明如下： 圖6：裝置完成圖(正面) 圖6說明： 1.主要把太陽能板裝置在可調整方向與角度的軸上，底座有自動定位與調整水平的功能。 2.自動定位說明：若底座內建日期與時鐘的記憶裝置，不同日期時間下，經過軟體就可以輕易得知該位置太陽的仰角與方向，以裝置輸入資料的方式去定位，而非坊間的讓太陽能板自動找到最高功率的位置，可以減少追蹤所花費的時間與能量。 3.智慧型手機都有自動定位、測定方向、固定水平等功能，可以用此概念開發底座的電腦裝置或是外接軟體源控制底座。 圖7：裝置側視圖 圖7說明： 1.經緯轉軸的概念就是讓太陽能板可以轉到各方向，轉軸可360度旋轉，上軸可180度旋轉。 2.經緯轉軸要能配合底裝的電腦裝置，即完成簡易追日系統。 改良式簡易模型示意圖 圖8：改良式簡易模型示意圖 圖8說明： 1.底座是經緯儀裝置，可以隨時間調整方向。 2.仰角則改良為由底座的一側為轉軸來改變。 3.缺點：改良式的模型簡單好製作，原理上也好理解，但整個裝置的重心比較難以穩定。 (二)追日裝置模型說明： 1.教學時，模型成本便宜，可以以木板代替太陽能板，轉軸使用現成的簡易轉動機械元件配合木條，底座可用粗水管或保特瓶裝水，達到簡單的實作效果，並可以手動調整方向，模型價格上不會有太多花費。 2.我們另外設計紙模型展開圖與紙模型增加推廣的便利性與