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浅谈小学生行为习惯的养成教育 ——刘家会寄宿制小学校长 武清泉 由于受各种因素的影响，现在的青少年儿童中存在着许许多多的不良行为。严重地影响着青少年儿童的健康发展，因此我觉得咱们的养成教育是非常重要的。特别是我们小学幼儿阶段更为重要。1978年一位75岁的诺贝尔奖获得者在接受记者采访时，记者问到：“您认为在您的一生里，最重要的东西是哪所大学里、哪个实验室里学到的？这位白发苍苍的老人平静地回答道：“幼儿园里”。记者又问到：“您在幼儿园里学到了什么？”老人微笑着回答“我学会了很多，比如把我自己的一半东西分给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西放整齐，做错了事表示道歉，学习要思考，要仔细观察大自然，我认为我学到的全部东西就是这些。”顿时全场响起了热烈的掌声。这个例子充分说明了：优秀是一种好习惯，习惯会关系到一个人的命运。从小养成好习惯是一生用不完的利息，从小养成坏习惯是一生还不清的债务。好习惯的养成教育应该从小抓起，那么我们作为小学、幼儿的启蒙教育工作者有责无旁贷，义不容辞的责任。 叶圣陶先生说：教育就是养成好习惯。我们可以进一步说素质教育就是养成好习惯。养成教育就是素质教育的切入点、抓手。 小学生要养成哪些好习惯呢？我认为最重要的就是学习习惯、思考习惯和行为习惯。 所谓学习习惯，就是从小对学习充满兴趣，喜欢读书，好奇、能想象会创造、能自主学习。 所谓思考习惯，就是遇到问题问一个为什么；不唯书；不唯上；只唯实，能独立思考，学会全面发展地看问题。 所谓行为习惯：包括饮食卫生、待人接物、锻炼身体、出行等习惯。 我认为学生良好的行为习惯是从事其他活动的前提，是形成良好品德的重要标志。因此我们在学校培养学生的过程中特别要注意学生 行为习惯的养成教育，下来我就这个话题和各位同仁探讨。 一 教师要率先垂范 我们常说：学高为师、身正为范。这就要求我们教师学识高、为人正方能为人师表。用自己的良好的品行去影响、教育促进学生的养成好习惯。在学生中教师是偶像，是一面镜子，学生具有很强的模仿性和可塑性。不知不觉中教师的某一行为就会在学生身上出现。如写字好的教师往往培养的学生写得字也好，爱好整齐卫生的老师培养的学生也整洁卫生。作为一名教师要注意自己的形象，牢记自己的职责教书育人。我认为言传不如身教，这就要求我们教师要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，老师坚决不做。而在我们实际中一些个别老师做的就不够，甚至做的很差。早晨不按时起床，有时候学生在门上喊报告，老师还没起床，再比如学校的环境卫生，很干净的院子或者学生刚扫过干净的院子，有的老师抽完烟把烟盒扔在地上，乱扔烟头等；很干净的院子中间一张纸教师亲自捡起来的人不一定很多。还比如，爱护公共的财物；使用公共财物不懂得爱护和珍惜，素质很差，这对学生的养成教育是没一点好处的。因此提高广大教师的素质和行为习惯是非常重要的。习近平当了总书记后说：“打铁必须本身硬”我觉得我们这些教育工作者也应该做到，改掉自己的不良习惯，塑造一个完美的教师形象，给学生一个榜样。我们中国人的饮食习惯 很不好，每年因吃饭剩下的浪费掉的粮食约两亿人一年的口粮。有的饭菜几乎一口不动就变成垃圾。只兰州一个城市每天产生260吨粮食垃圾。我们的学生中间也存在浪费现象，好端端的馒头扔掉，有的同学甚至把整袋的牛奶扔掉。我们的出行行为不好，想跟人排成一行边走边聊把街道占了多一半。学生放学回家也是三五个一伙，有说有笑。而国外一些国家只要是两人肯定是一前一后，让出宽余的路方便别人行走。行为习惯、言谈举止，不懂礼貌、不注意礼仪等现象普遍存在，因此我们老师必须从自身做起，树立文明礼仪形象，言谈和蔼亲切和学生们多沟通，多谈心。建立师生深厚情感，用自己的言行在与学生的交往中让学生潜移默化受到教育，起到了润物无声的作用。对学生的过错不能一味地指责、埋怨，甚至谩骂殴打。这些行为是绝对不行的，对学生的养成教育没有一点好处。 二、养成教育要从点滴做起 培养良好的行为习惯，必须让学生从小事做起，从身边的事情做起。平时有的学生熟读《小学生守则》和《小学生日常行为规范》却随手乱扔纸屑、皮壳。许多学生在老师和学校组织的做好事表现非常好。可是回到家里却是衣来伸手，饭来张口的“小公主”、“小皇帝”、因此养成教育从点滴做起，而且还要坚持不懈。不能只保留在口头上，或者三天打鱼两天晒网。应该从捡一片废纸。说一句礼貌语言，帮助别人做一件好事做起，让“言”、“行”一致。“千里之行始于足下”只有这样才能慢慢地搞好养成教育，在学校才能形成良好的校风、教风、学风。 三、养成教育的开展重视形式内容 养成教育的时间性要求我们必须组织一些辅助性养成教育活动，养成教育活动过程重要体现学生主动参与的主体性原则。把每一次活动都组织成引导学生自我养成教育的有效行动。避开简单的，单一的说教方式，采用多种形式的养