【2017年整理】该不该养鸟.docVIP

十九 该不该养鸟 ——要有主见，表明观点 【教学目的】： 教给学生遇事要有主见。 能用一段连贯的话表明自己的观点。 【教学重点】： 用一段连贯的话表明自己的观点：不应该养鸟。 【教学难点】： 不应该养鸟的原因。 【教学过程】： 第一课时 快乐大风车 读经典，我快乐。 学生按照拼音大声读《百家姓（十九）》。 老师读，学生注意自己发不准的音。 分组读。 请某同学读。 背一背。 分组背。 齐背。 请某同学背一背。 摇头晃脑背古诗。 老师读古诗《春日》。 学生自己大声读。 分组读。 请某同学读。 请同学说一说对这首诗的理解，老师补充。 背一背。 请某同学背。 齐背。 谜语大家猜。 我说的有快又准。 按照拼音读一读，读准确。 在读准确的基础上，再度的好一些。 比一比，谁读得又快又准。 笑不笑由你。 请同学把笑话读给大家听。 童话故事大家讲。 第二课时 谜语： 嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳。飞到树上喳喳叫。（打一动物——小鸟） 二、1、你们真聪明。今天，有一只小鸟给我们讲了一个故事，让我们一起来听听吧！ 2、读短文《我是人类的朋友》。 3、读完后，想一想：鸟是谁的天敌？是谁的保护者？是谁的好帮手？鸟还能干什么？ 4、找同学说一说。 5、你认为文中的小朋友做的对吗？为什么？找同学说一说自己的看法。 三、设置情境： 有一个小男孩叫朋朋，他很喜欢小鸟，他把一只漂亮的小鸟养在了一个小笼子里。这只小