绝对值与相反数平根方立方根.docVIP

Information Technology 数学电子教案 科 目：_ 数 学_ _ 授课教师：__ 才松涛_ _ 【课题】绝对值与相反数 【学习目标】：1.借助数轴,理解绝对值的概念,能求一个有理数的绝 对值 2.会利用绝对值比较两个有理数的大小 3.经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的关系，贯彻数形结合的思想. 【教学重点】:理解绝对值的概念,能求一个有理数的绝对值； 会利用绝对值比较两个有理数的大小 【教学难点】:实际问题数学化的过程 【学习过程】 【情景创设】 小明的家在学校西边3㎞处，小丽的家在学校东边2km处。他们上学所花的时间与各家到学校的距离有什么关系? 数轴上表示一个数的点与原点的距离,叫做这个数的绝对值 绝对值的表示方法如下：-2的绝对值是2，记作| -2|=2； 3的绝对值是3 ，记作|3|=3 口答：如图，你能说出数轴上A、B、C、D、E、F各点所表示的数的绝对值 表示0的点（原点）与原点的距离是0，所以0的绝对值是0 总结：从上面的问题中你能找到求一个数的绝对值的方法吗？ 【例题精讲】例1、求4、-3.5的绝对值。 活动一：以某一小组为数轴，一位同学为原点，规定正方向后，请大家思考数轴上的各位同学所代表的数是多少？这些数到原点的距离是多少？绝对值是几？ 活动二：请一位同学随便报一个数，然后点名叫另一位同学说出它的绝对值。 思考：正数公司和负数公司招聘职员，要求是经过绝对值符号“︱︱”这扇大门后，结果为正就是正数公司职员，结果为负就是负数公司职员。 （1）负数公司能招到职员吗？ （2）0能找到工作吗？ 总结： 例2、比较-3与-6的绝对值的大小 练一练：求-3、-0.4、-2的绝对值，并用“〈”号把这些绝对值连接起来 【拓展提高】 （1）求绝对值不大于2的整数＿＿＿＿＿＿ （2）绝对值等于本身的数是＿＿＿，绝对值大于本身的数是＿＿＿＿＿． （3）绝对值不大于２.５的非负整数是＿＿＿＿ 【课题】绝对值与相反数巩固练习 1.判断题 (1)任何一个有理数的绝对值都是正数. （ ） (2)如果一个数的绝对值是5，则这个数是5 ( ) (3)绝对值小于3的整数有2，1，0. ( ) 2.填空题 (1) +6的符号是_______,绝对值是_______,的符号是_______,绝对值是_______ 在数轴上离原点距离是3的数是________________ 绝对值等于本身的数是___________ 绝对值小于2的整数是________________________ 用””、””、”=”连接下列两数: ∣∣___∣∣ ∣-3.5∣___-3.5 ∣0∣____∣-0.58∣ ∣-5.9∣___∣-6.2∣ (6) 数轴上与表示1的点的距离是2的点所表示的数有___________________. (7) 计算|4|+|0|－|－3|=______________. 3.选择题 (1)下列说法中，错误的是( ) A +5的绝对值等于5 B 绝对值等于5的数是5 C -5的绝对值是5 D +5、-5的绝对值相等 (2)绝对值最小的有理数是 ( ) A.1 B.0 C.-1 D.不存在 (3)绝对值最小的整数是( ) A.-1 B.1 C.0 D.不存在 (4)绝对值小于3的负数的个数有( ) A.2 B.3 C.4 D.无数 (5)绝对值等于本身的数有（ ） A.1个 B.2个 C. 4个 D.无数个 4.解答题. (1)求下列数的绝对值,并用“”号把这些绝对值连接起来. -1.5, -3.5, 2, 1.5, -2.75 （2）计算： （3）如果甲数大于乙数,则甲数的绝对值大于乙数 . 请问这个说法正确吗？举例说明你的判断. 【课题】平方根（1） 【学习目标】： 掌握平方根与算术平方