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《思想政治教育学原理》教学大纲 课程编号：259380 开课单位：马克思主义学院 课程类别：主要专业课程 适应专业：思想政治教育专业 总学时数：54 学 分：3 课程英文名称 The?Principles?of?Ideological?and?Political?Education 选用教材：陈万柏，张耀灿《思想政治教育学原理》（第三版），高等教育出版社2015年7月? 一、 教学性质、目的、任务 课程性质： 本课程是思想政治教育专业本科生专业必修课。思想政治教育学是以思想政治教育为研究客体的综合性应用学科，是教育学的一的分支学科。它借助教育学的原理、原则和方法去揭示思想政治教育所固有的特殊规律，进而建立思想政治教育学特有的原理、原则、方法的科学体系。 教学目的： 通过对思想政治教育学基本理论、思想政治教育基本规律、思想政治教育过程理论、思想政治教育方法理论的论述，让学生对思想政治教育学的研究对象、形成与发展、基本范畴和理论基础；对思想政治教育进行了历史考察；对思想政治教育的战略地位和社会功能等问题进行全面深入地了解，提高学生将来从事思想政治教育的素质，把思想政治教育置于科学的基础之上，以便将来更好地开展思想政治工作。 ???? 教学任务： 阐明人的思想政治品德的形成和发展以及对人们进行思想政治教育的规律，用马克思主义教育人，培养本专业的青年学生具备马克思主义的理论修养、政治觉悟，提高他们的思想道德素质，促进人的全面发展。 二、教学改革设想 本课程采用教师讲授、案例分析、课堂讨论、学生专题发言与聘请一线优秀班主任经验交流等方式进行，理论与实际相结合，教师讲解、案例分析与学生课堂讨论、专题发言相结合。本课程重在夯实学生的理论基础，通过系统的知识讲授、案例分析，使学生掌握思想政治教育的基本理论和基本方法，为将来从事思想政治教育工作提供必要的理论准备。同时注重学生理论联系实际能力的培养，通过课堂讨论、学生专题发言等方式，培养学生融会贯通地掌握知识的能力和提出问题、分析问题、解决问题能力。教学过程中注重发扬民主，倡导师生平等，双向互动交流，充分发挥学生的主体性，启发学生独立思考，进行研究性学习。在系统讲解基础知识的同时，联系大学生思想道德的现状和存在问题，以及将来从事职业的特点进行有针对性的实践能力培养。 三、 成绩考核方法 考核方法:闭卷卷。 计分方法：百分制。 评分比例：期末考试与平时成绩相结合，期末考试成绩占总成绩80%，平时成绩占20%。 平时成绩占总成绩的 20% 。主要考察学生的出勤情况、参与讨论情况及效果、能力水平等平时表现。 期末考试成绩占总成绩的80% 。卷面成绩为100分。 考察学生掌握基本知识和原理的能力，占笔试成绩的55% 。 联系实际解答与自身密切相关问题的能力。占笔试成绩的45% 。 考试的基本范围为本大纲的教学重点与难点。 考试基本题型：填空题10分、名词解释15分、简答题30分、案例分析题45分。 四、 讲授大纲及课时分配 第一章 绪论（6课时） 教学目的与要求： 教学目的： 通过本章的学习，使学生掌握思想政治教育的概念、思想政治教育学的研究对象和研究方法，了解我国思想政治教育的历史，熟悉国外思想政治教育中涉及的社会适应、人格自律、德性教育等理论。 教学要求： 通过课堂讲授、课堂讨论等方式，使学生在掌握理论的同时，具备一定的比较分析能力。 教学重点与难点 教学重点 科学理解思想政治教育概念的含义；弄清思想政治教育学的研究对象、研究内容和特点以及研究方法和意义。 教学难点 如何正确对待和处理思想政治教育学与其它相关学科的关系，并借鉴其它学科知识不断发展自身。 教学内容 第一节　思想政治教育学的研究对象与学科体系 一、思想政治教育概念分析 二、思想政治教育学的含义 三、思想政治教育学研究对象的确定 四、思想政治教育学的研究内容 五、思想政治教育学的学科特点 六、思想政治教育学研究的方法 七、思想政治教育学研究的意义 第二节　思想政治教育学的形成与发展 一、学科建设进程 二、学科建设经验与发展展望 第三节　思想政治教育学与相关学科的关系 一、思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学、社会学等学科的关系 二、思想政治教育学与西方行为学科的关系 第四节　思想政治教育学的研究意义和研究方法 一、思想政治教育学的研究意义 二、思想政治教育学的研究方法 复习思考 1、什么是思想政治教育？