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思想政治教育学原理 期末复习提纲 --------------------------------------------------★-------------------------------------------------- 第一章 绪论 1 思想政治教育的概念、历史。 概念：思想政治教育学是关于思想政治教育发展规律的科学。 历史：①1847年第一个国际性无产阶级政党共产主义者同盟的章程中提出了“宣传工作”的概念。这表明无产阶级一登上历史舞台就十分重视思想政治教育工作。 ②1902年列宁提出了“政治工作”和“政治教育工作”两个概念。 ③1934年斯大林在联共布十七大报告中提出了“思想工作”和“思想政治工作”两个概念。 ④中共诞生后，建国前主要使用“政治工作”的概念，1951年刘少奇在第一次全国宣传工作会议上提出了“思想政治工作”的概念。1957年伟大领袖毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾问题》中又提出了“思想政治教育”这一概念。但是这个历史时期的提法有很多，并没有统一。 ⑤十一届三中全会后，党的工作重心发生了变化，思想政治工作的概念也以“思想政治工作”或“思想政治教育”取代“政治思想工作”，“思想政治工作”成为新时期思想政治工作领域统一的标准提法。 ※思想政治教育的历史考察 2 思想政治教育学的研究对象。 要想确定思想政治教育学的研究对象，首先就要考察思想政治教育学是否具有特殊的研究领域，该领域的特殊矛盾是什么。教材中认为，一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水平之间的矛盾，是思想政治教育学这一研究领域的特殊矛盾。 为解决这一矛盾，就必须把握人们思想品德形成和发展的规律，并根据这一规律对人们进行思想政治教育。因此我们认为思想政治教育学的研究对象应规定为：人的思想品德形成和发展的规律以及对人们进行思想政治教育的规律。 3 思想政治教育学的基本范畴 第一，个人与社会； 第二，思想与行为； 第三，教育主体和教育客体； 第四，内化与外化； 第五，教育与管理。 4 思想政治教育学的理论基础 马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础。一方面，要始终坚持马克思主义的整体性，用完整准确的马克思主义指导思想政治教育学研究；另一方面，要始终坚持用马克思主义中国化的理论成果特别是用发展中的马克思主义指导思想政治教育的学科建设。 用完整准确的马克思主义指导学科建设，就是要坚持马克思主义的本质规定性、坚持马克思主义的基本原理、坚持马克思主义的基本特征。在实践中则要把握四个必须，即：第一必须完整准确的把握马克思主义理论的科学体系，即由实践反复证明了的真理所构成的科学体系；第二必须坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，勇敢的回击种种挑战和攻击，旗帜鲜明的捍卫马克思主义；第三必须坚定不移的推进马克思主义的中国化；第四必须不断丰富、发展和创新马克思主义。 坚持以马克思主义中国化的理论成果指导学科建设，即以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指引。一方面要牢记马列主义、毛泽东思想的基本原理一定不能丢，丢了就会丧失根本；另一方面，又一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于实际问题理论的思考，着眼于新的实践和理论发展。 5 思想政治教育学的直接理论依据 第一，关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论； 第二，关于社会存在与社会意识辩证关系原理； 第三，关于政治与经济辩证关系的原理； 第四，关于正确处理人民内部矛盾的学说； 第五，关于人本质的学说； 第六，关于个人全面发展的学说； 第七，关于灌输社会主义意识的理论； 灌输理论是无产阶级政党必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟的学说。它是着重从思想上建党、确立思想政治教育地位、作用、方针、原则、任务、内容的直接理论依据。 因此无产阶级先锋队必须坚持从经济斗争范围之外给工人群众灌输政治意识，使本阶级成员接受科学社会主义思想，自觉地为实现无产阶级的伟大历史使命而奋斗。今天国际国内条件发生了巨大变化，但社会主义思想必须灌输的理论却不但没有过时，反而要求更高了，灌输的条件也比过去好多了。 我们要坚决反对自发论，坚持灌输的原则，改进灌输的方式，大力弘扬主旋律，在社会主义现代化建设中充分发挥党的领导和自觉成分的作用，开创思想政治教育的新局面。 第八，关于群众观点和群众路线的理论； 第九，关于社会主义精神文明建设的理论； 第十，关于执政党建设的理论。 ※思想政治教育学对相关学科的知识借鉴 第一，思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学、社会学等学科相互借鉴。 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学，它是整个教育学体系中的基础性学