《通往广场的路不止一条》教学设计.docVIP

14* 通往广场的路不止一条 上海市闸北区第三中心小学 谭秋丹 【教学目标】 1.认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3.领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。 【】齐读课题。对课题这句话，你是怎么理解的？这篇课文的作者就从这看似简单的话题中获得了人生启示，并受益不尽。二、检查1.出示自学要求： 自由读课文，注意借助拼音把课文读正确，读流利，思考课文讲了哪几件事？是哪几个自然段？ 说明：若学生概括有困难，则提示引导说说文章讲了哪几个具体事例，再连接上下文，疏通主要内容。 2.出示词语，读准词语 午宴?缝纫 挑拨?星罗棋布?大喜过望?垂头丧气 心灵手巧 ?源源不断? 络绎不绝? 受用不尽 3.交流事例： （1-3自然段，小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导。 第一个事例：4-11自然段，“我”从毛衣入手，设计、制作、出售时装，第一次接到订货单可是碰到了困难，但是我克服了困难，取得了成功。 第二个事例：12-13自然段，“我”克服困难举办了一次与众不同的时装展，吸引了众多的订货者。） 结合板书：自制毛衣，开创事业 与众不同的时装展 三、自主研读第一段，理解题目的表层意思 1.理解“路多”： 　　在风和日丽的一天，父亲