班风标语及设计理念锦集.docVIP

班风标语及设计理念集锦 一（1）班 班风 快乐学习??健康成长 设计理念 一（1）班是我们学习的乐园，是我们人生扬帆挺进的驿站；一（1）班是我们学会求知，学会做事，学会做人，学会生存的新天地。我们都是这儿的主人，我们在这儿尽情玩耍，让银铃般的笑声撒满金色的童年，印证我们的幸福、快乐；我们在这儿努力学习，用汗水与拼搏证明自己，铺就成功的路！让我们在这个新家快乐学习，健康成长！ ? 一（2）班 班风 自觉，自信 设计理念 ???自觉是一种良好的学习习惯，对于一年级的孩子来说，自觉这点尤其重要，让一年级的孩子从小养成自觉学习，自觉做事的习惯，相信是他们美好人生一个良好的开端。 ???自信，做人首先要相信自己，不断告诉自己我能行，这个世界会因我而精彩，在学习上也要自信，相信自己只要付出了努力，就有有所收获。 ? 一（3 ）班 班风 快乐学习，学习快乐 设计理念 在目前竞争日益激烈的社会环境中，“望子成龙”的父母们都对孩子寄予很大的期望，他们不知疲倦地带领着孩子就奔波于一个又一个培训班，希望全面开发孩子的智力，赢在起跑线上。其实，付出不一定能换来相应的报酬，重要的是选择正确的方式。 ?????我班认为，要让孩子学习的好，首先就要引导他们正确的学习方式，那就是快乐学习，让学生感受到学习是快乐，学生才愿意更用功地去学习。感受到了学习是快乐的，学生自然而然的就感受到了学习带来的甘甜。 总之，我认为紧跟时代的发展要求，用科学的方法建立先进的班级管理理念，用“爱心”去对待班级每一位学生，让本班学生在一个轻松愉快的环境中学习生活，让每一位学生都能健康快乐地学习成长。 ? 一（4）班 班风 我努力，我快乐！ 设计理念 在努力中收获快乐 快乐就像一阵风，吹完它就走，怎样才能让它永远驻留在你的身旁，使你时时感到幸福，刻刻感到快乐呢？ 　　童年应该是快乐的，但是我们的许多孩子却成天与抑郁为伍，终日与苦闷为伴，这又是为什么呢？那什么是快乐呢？每个人的解释都会不同。当你完成一个长期留在心中的一个梦想，你会快乐；当你去大汗淋漓的运动一场，你会快乐；当你吃完晚饭和家人在夕阳斜下的傍晚，悠然园间散步，你会快乐；当你早上起来一丝温暖的阳光照在你的身上，你会快乐；而我看，快乐不过是一份努力加一份知足，如此而已。　 　　没有努力的付出，自然没有相应的回报，自然也不会体会到成功的那份喜悦。有时候自己的一个梦想，要用一生去追求的，它需要经过相当的努力，才会有一天终能达到。当你梦想成真的那一刻，心中的那份喜悦自然是几乎无法用语言来表达。就算是人生的一个短期的目标，通过你自身的不断努力，不断付出，终有所成，快乐的滋味也自然是不言自明的。即使是一件小事，当你感觉到自己全身心的那份付出后，你也会感阵阵的欣慰吧。事情无论是大还是小，过程是长期的还是短期的，当你确定了一个目标，通过不断的努力付出取得成功后的那份快乐才是真正的快乐，最大的快乐，从心底深处释放出来的快乐，一种跟随一生当何时回想起来都依然会喜悦万分的快乐。你想想难道在付出的过程中的那每一点点的努力，现在回味起来，不也是一丝丝的快乐吗，美滋滋的感觉不正在你的心间吗？ 　　很多时候结果并不重要，而只能是你通过自己的努力换回来的，当你付出了多少的努力，就会给你多少的快乐，一丝不多，一丝不少。而真正努力付出后，成功时的那份快乐，才是真正的快乐！ ? 二（1）班 班风 快乐 自信 设计理念 快乐是一种心情，拥有快乐心情的人才能够在学习的过程中，去发现美好的事物、去感受美好的生活、去创造美好的学习情境。快乐的人更加容易建立良好的人际关系，因为快乐的人体验到的往往是积极的心态，这会促使其更加积极地工作尝试达到新的目标。当人感觉快乐时，也会更容易感觉自信、乐观、充满活力，周围人也会觉得他友善可爱、令人愉悦。快乐的人于是从中受益匪浅。 古人云：人不自信，谁人信之。建立自信，应该从相信自己，赏识自我做起。相信自己，就是对自己的认可和支持。“我能行”，“我也会成功”。积极的自我暗示，能够激起强烈的成功欲望，在战胜困难，实现目标的过程中，表现出果敢的勇气和必胜的信念。自信，能够唤醒沉睡的潜能。 ? 二（2）班 班风 人人自觉，天天进步 设计理念 对于二年级的学生来说，随着年龄的增长，会比较反感别人对他关头管脚，要提倡学生自觉管理自己，自觉遵守校纪校规，自觉做好功课，自觉做好自己力所能及的事。每个学生都有自己的优点和缺点，要鼓励他们努力改正缺点，争取天天进步。这样可以让每个学生都成为班级的管理者，都能找到自己与别人的差距，并全力以赴让自己做得更好，使每一位学生更自信地成长。 ? 二（3）班 班风 团结 守纪??进取??勤奋 设计理念 建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；使班集体齐心协力、团结一致、