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浙江大学研究生素养与能力培养型课程 建设效果及教学质量调查问卷 亲爱的同学： 为帮助任课教师在教学过程中采取更为针对性的配套措施，进一步提升课程教学质量，请你负责地、如实地填写以下内容。 一、对立项课程建设申报内容及建设过程的评价 1、任课教师在开课时是否公布了“课程建设规划”有关内容？(包括具体的素养或能力培养目标、拟采取的针对性配套措施、检验素养或能力培养目标达成度及配套措施有效性的评估指标体系等) □是 □否 2、你是否清楚本课程需要培养研究生哪些素养或能力？ □非常清楚 □基本清楚 □不清楚 3、你认为任课教师所描述的素养或能力培养要求是否恰当? □不恰当，应降低要求 □不恰当，应提高要求 □基本恰当，但还有改进余地 □非常恰当 4、为达到上述素养或能力培养目标，任课教师在教学过程中是否采取了课程立项申报时所论述的针对性配套措施？ □没有采取 □部分采取 □完全采取 5、你认为这些针对性配套措施对达到素养或能力培养目标是否有效？ □无效 □基本有效 □相当有效 6、这些针对性措施在哪些方面还有改进的余地？ □教学内容 □教学方式 □课程考试考核方式 □其他 7、为检验选课学生是否达到了素养或能力培养目标，任课教师提出的评估指标体系是否恰当？ □不恰当 □基本恰当，但还有改进余地 □非常恰当 8、为评估课程