让自主学习渗透到一级年写字教学.docVIP

让自主学习渗透到一年级写字教学 摘要：写字教学是整个语文教学必不可少的一部分，必须从一年级抓起。写字教学的目的是让学生掌握汉字书写的方法，提高写字水平。而一年级的孩子出于种种原因对写字感到困惑、不愿写、不知怎样能写好等等问题，怎样激发学生的兴趣并掌握写字方法，本文针对这个问题谈了几点看法。 关键词：兴趣 方法 练习 个性美 两年前，学校倾心打造以“翰墨书香”为特色的校园文化，写方块字，诵经典文成了老师学生耳熟能详的嘴边话，而孩子的书写水平依然在“牛耕田式”的模式中徘徊。学生的写字负担很重，一年级安排483个生字，而要求会写的298个。学生感受不到写字的乐趣，学习的效果也并不是很乐观。怎样去突破并改变这种现状？一本教育教学方面的书籍让我拨开云雾，眼前一下子明朗开来。这本书中谈到学习行为观，学习方式要从“被动接受”转变成“自主合作探究”为主，把学习的主动权还给学生。学习方式的转变关键在于教学方式的转变。 改变教学方式，激发学生兴趣，变被动学习为自主学习迫在眉睫。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。怎样才能做到“好”呢？ 下面就谈几点关于写字教学方面的思考和做法： 一、从基本笔画抓起，激发孩子的写字欲望 回顾一年级写字教学，带领孩子认识田字格的之后，从第一个笔画横开始就先示范后书写，并没有考虑到孩子的主动性，当他们写出的字像