课例设计小学方便的事记本保存文件.docVIP

方便的“记事本”—保存文件 教学设计 单 位：石家庄市井陉矿区横涧学区冯家沟小学 姓 名： 阎 国 林 方便的“记事本”—保存文件教学设计 一、教材分析 《方便的“记事本”—保存文件（一）记事本程序是简单文字处理的操作基础，文字的输入与文件的保存始终贯穿于义务教育阶段信息技术学科的学习和对计算机的使用，在了解和掌握文字输入的同时了解文件的保存与以后的等部分的学习是密不可分的，对于这样的基础中的基础部分的学习，知识目标： 让学生记事本的打开；记事本保存文件；学输入法的设置及中文输入的方法与技巧。 能力目标： 能够通过自己的实践掌握输入法的设置方法与输入技巧。 （）学会记事本文件的保存； 情感目标： 通过学生的学习与实践操作，培养学生勤于思考，敢于动手的操作能力。 记事本的打开；保存文件；学输入法的设置及中文输入的方法与技巧。 培养学生观察学习、实践能力和在实践中解决问题的能力。二、出示目标，明确任务。输入下面儿歌。要求：输入时注意词与词之间的空格，按下回车键可换行。在标题与正文之间空一行。六、拓展延伸，知识链接。 1. 请同学们阅读课本27页“知识链接”部分。 2. 你从中学到了什么？请和同学们互相交流交流。总结师：同学们你们平时写字的时候都用到哪些工具啊？ 生：铅笔、本子、橡皮擦…… 嗯，那同学们认为写字的时候本子重要吗？（重要）那么现在我们一起来认识一下电脑中的本子——记事本。今天老师想让同学们进行分组比赛，同学们按照现在的座位分为组，上课的过程中老师会提问问题，然后请同学们起来回答问题，如果回答对了，那么老师就给相应的小组加一颗小星星，我们来比比看哪个组得到的星星最多。 ：请在“记事本”软件中输入下面儿歌并把它保存起来。活动要求：启动“记事本”后，可以边读边输入，也可一个同学读的同时另一个同学输入，检验一下自己的英文水平。 2 输入完成后，可以使用该软件提供的保存功能把儿歌保存在计算机的磁盘中，保存时需要给一个名字以便对其进行区分。在计算机中我们把这样的名字称为“文件名”。 请同学们观察启动后界面，通过你的观察，你能说出“记事本”软件窗口各部分的名称吗？ 请一位同学到教师机找出并指出。 其他学生评价演示结果。 在观察窗口过程中，谁还有什么新发现？请同学说出你的发现。现在再记事本中输入老师怎样把光标移到下一行呢？哪位同学可以帮老师一下呢？老师写错了，怎么办呢？生：同学们能不能告诉老师同学们的表现都很好，现在我们来看看暂时领先的是哪个小组，其他小组的同学要努力了哦。 输入下面儿歌。活动要求：输入时注意词与词之间的空格，按下回车键可换行。在标题与正文之间空一行。启动“记事本”后，可以边读边输入，也可一个同学读的同时另一个同学输入，检验一下自己的英文水平。同学们的表现都很好，现在给同学们分钟的时间看一下书本页的内容，要认真看，而且要尽量记住，一会儿现在老师想本，哪位同学帮一下老师呢你从中学到了什么？请和同学们互相交流交流。师：现在我们一起来总结一下我们今天都学习了那些内容？…… 现在我们一起来看一下，今天表现最好的，得到的星星最多的是哪个组？大家鼓掌表扬一下他们；还有今天同学们的表现都很好，来，大家都为自己鼓掌一下，表扬一下自己。 让学生养成认真倾听的习惯。 学生明确记事本的作用。明确任务学生遵照教师提出的活动要求，准备开始练习。 学生动手尝试，打开“记事本”。 学生观察“记事本”窗口，比较异同。学生观察演示汇报观察结果培养学生的评价能力学生说出自己的新发现其他学生交流新发现学生观察儿歌范例，明确输入方法。 明确注意事项，引起高度注意。学生动手实践，学生看书学习活动学生互相合作交流阅读所获　激发学生的兴趣，使他们乐于、敢于面对学习的挑战。在输入练习中，取得了非常好的教学效果。通过常规游戏和文输入练习的巧妙整合，反复无味的打字练习变成激烈有趣的游戏竞赛，不仅使课堂练习在异常热烈的气氛中不知不觉地完成，而且培养了学生竞争的意识.更重要的是在信息技术的教学过程中，对他们的加以了训练和巩固，这就更体现了信息技术要和各学科整合的特点，信息技术与其他学科相辅相承，这样就能从多角度锻炼学生，激发学生的学习热情。