语文教学要把根留住(浙江台州)选编.ppt

 现象：语文味不够浓 原因：受“红领巾”教学法的影响 根源：对语文的本质思考理解得不够 正道：语文教学要回归本色 回归本体 回归本真 回归本位 语文教学要回归本色、本真、本体、本位 就必须加强语言和文字的训练； 语文教学要加强语言文字的训练就必须 注重品词，品句，品读； 注重品词、品句和品读就必须从识字和 语素的析解开始； 识字和语素的析解必须遵循母语学习规律，突出汉字字理的教学！ 字词是小学教学的重点字理是识字析词的根本 语文教学要把根留住！ 必须加强字理教学 汉字，中国的脊梁！ 字理，语文教学的脊梁！ 一、依据字理进行识字 （一）识字教学的现状 曾一度地热衷于拼音化,对汉字科学序化的研究和实施有所忽略和淡化 机械教学， 死记硬背， 忽略形义， 错别字多， 高耗低效。 综合填空题 分别写出下面各字中与手有关的偏旁或部件： 采（ ）攻（ ）秉（ ）击（ ）尊（ ）敲（ ）有（ ）戒（ ） （二）识字教学的根本出路 字理为本 多元识字 语文教学要回归本色、