拿 来 主 义1专用课件.pptVIP

拿 来 主 义 鲁　迅 背景简介 背景链接（二） 封建遗老遗少　　“复古主义” 某些文化精英　　“全盘西化” 左翼文化阵营　　“要不要继承文化遗产”　　 探究目标 理解鲁迅先生主张的“拿来主义”的内涵 探讨“拿来主义”在当代社会的现实意义 学习比喻论证及其作用 感受鲁迅杂文语言的幽默讽刺艺术 浏览思考 　有关“拿来”或“拿来主义”的内容出现在文本哪些语段？请把它们圈划出来。 文本研读 该怎样“拿来”？（“拿来主义”的内涵） 为阐述上述主张，作者以“大宅子”比喻文化遗产，又指出对此可能出现的三种态度：“孱头”、“昏蛋”、“废物”，请结合语境，理解这些词语的含义。 文本研读 “拿来主义”者应该怎样对待“拿来”的文化遗产呢？（“拿来主义”者的做法） 第9自然段，作者仍运用比喻论证，请指出这些喻体分别比喻什么？ 第10自然段，“使用”、“存放”、“毁灭”与第9自然段是如何照应的？ “拿来主义”者应具备怎样的素质？ “拿来”的目的是什么？ 深入探究 为什么要实行“拿来主义”？ 它针对当时国内怎样的现实？（背景） 背景链接（一） 　“九·一八”事变之后，日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石反动统治集团越来越依附英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，讨好帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了肆意践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，反动政府和帝国主义互相勾结，一个“送去”，一个“送来”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。? 内容小结 　《拿来主义》主要针对当时对待外来文化的某些错误态度而写。鲁迅先生既反对无原则的“全盘西化”的主张，也反对盲目排斥和拒绝接受外来文化的倾向，主张“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，并主张通过大胆“拿来”，创造新文艺。 琢磨品味 　　读完本文，你觉得鲁迅先生的语言风格给你留下怎样的印象？请结合课文具体说说。 延伸拓展 　　谈谈“拿来主义”在当代社会的现实意义。（结合自己的所见所闻） ??? 招 商 引 资 君不见，招商引资火热一片，争相降税免费，只要您来了，您就是皇帝，我们看中的可不管其他的，您给我们带来了政绩，我先谢谢您了！恰如当年三宫六院叽叽喳喳望穿秋水等着临幸的气氛了！合资吧，我不管这牌子是中是洋，不管您是不是冲着利用我们的廉价成本来的，不管您是不是拒绝技术上的合作，毕竟咱们的国企改革步子硬，领导看了会高兴的！ 过节传统 对于流传下来的有关过年过节的“礼数”、“规矩”，我们可以挑挑拣拣，留下“精华”来遵守，剔除“糟粕”以求清净。关于春节的讲究是很多的。但如初几不能倒水、初几不能扫地、初几不能拿针等等，大可不必在意，而敬老爱幼、珍视亲情等优良传统是要将其“进行到底”的。 探究小结 比喻论证为论述增辉。 “拿来主义”在今天仍有其积极意义。 反语讽刺增强了杂文的战斗性。 * ２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就针对“如何对待民族文化遗产和外来文化”这一点写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”. 太棒了！ 大宅子 文化遗产 比喻 孱头 昏蛋 废物 懦弱无能 逃避主义者 全盘否定 虚无主义者 全盘接受 投降主义者 哈哈哈！ 反面指出错误做法 比喻论证的方法 鱼 翅 文化遗产中的精华部分 鸦 片 文化遗产中精华与糟粕并存的东西 烟 具 文化遗产中全无价值的但可适当保存以教育后代的部分 姨太太 纯粹的糟粕 （吸收） （批判地吸收） （绝大多数应清除） （坚决抛弃） 怎样实行拿来主义 取其精华，弃其糟粕 从正面指出正确做法 文本研读 闭关主义——盲目排外，抱残守缺（破） 送去主义——投降卖国，媚外求宠（破） 送来主义——嗟来之食，强加侵略（破） 所以：我们要 运用脑髓，放出眼光，自己来拿（立） 有思考 有鉴别 有选择 为什么要实行“拿来主义” 破 昏蛋 拿来主义 全盘否定 闭关主义（排外） 反对三种态度 拿　来　主　义 送去主义（媚外） 立 破 立：新人 孱头 消极逃避 废物 全盘接受 存放或利用(鸦片与部分烟具） 使用（鱼翅与部分鸦片） 毁灭（烟具与姨太太） 占有 挑选 提出三种方式 整体板书 （四）讽刺辛辣，妙趣横生 诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表 “活人替代了古董，我敢说，也可以算得