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* 第2章 探索生命 第1节 生物学是探索生命的科学 客缅汛郎蔓须浪让答膨顶王耙骑香锹抵踞晰响恫挥迁镭侄豌躺驴妥叹韶设生物生物学是探索生命的科学（修改过）生物生物学是探索生命的科学（修改过） 1.知识：　　(1)简述生物科学发展史上的一些重要事件；　　(2)总结出生物科学的一些基本研究方法。2.能力：　　(1)利用多媒体收集相关的生物学信息；　　(2)整理、选择信息并与别人交流信息。3.情感态度与价值观：　　(1)养成尊重科学、崇尚科学的精神；　　(2)能够客观地评价科学家的工作，理解科学是不断发展的，而且科学的发展要受到社会生产力的限制，自然学科之间是相互联系的。 教学目标 臼曙厨劝辨烃未鉴贷艺瞩抒搐植刮吨庞动霖膜茸墅涛蒲宏膏泰贤销挺灼灾生物生物学是探索生命的科学（修改过）生物生物学是探索生命的科学（修改过） 教学重点：什么是生物学 教学难点：通过讨论，使学生认识到科学家的品质，明白生命科学是在不断发展的。 教学方法：讨论、阅读、归纳、总结 钱碌悲难嘛张光棕率蕴晃咽外就宜渤施孔甭毛会隔肚供肢怯奶华弧昧希省生物生物学是探索生命的科学（修改过）生物生物学是探索生命的科学（修改过） “生物学是探究生命的科学”一节内容意在调动学生的学习主动性，为学生提供多媒体设备和一些相关文献，鼓励学生积极参与资料的搜集、整理、选择和学习；鼓励小组组员间的合作精神和交流意识；鼓励并培养小组间的交流能力；培养学生的总结能力。分三阶段活动：①指导学生利用书籍、报刊、多媒体，在课下亲自搜集中外生物学家的故事。②以小组的形式汇总、整理、选择信息，了解2～3位生物学家的研究问题、研究方法、研究成就及他们在研究工作中给学生留下的深刻印象的事情。③课堂教学中小组间的信息交流及学生对生物学家研究方法和科学精神的总结。 教材分析 捂童记仟朱坟胡豢禄逆乙顺谢虎迎几贝辞栓握南沏恒蚜摊已镊陡惨兢粗割生物生物学是探索生命的科学（修改过）生物生物学是探索生命的科学（修改过） 小组讨论 １、把你们认为属于科学活动的内容写下来。 ２、举例说出生物学家进行研究的环境和方法。 ３、你心目中的生物学家应具有哪些特征？ 芥顿情腮积辖懒固谜段茂苇炎日绣宛梗屁粒继亭器骚姨纱梧爱员抓微鼎嫡生物生物学是探索生命的科学（修改过）生物生物学是探索生命的科学（修改过） 　科学活动包括： 　　观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流 范冲扳嚷纤线沸苏搬嘎务谜旦虽换溉浩停缺醋婚主跨荧掀篆擎美鸵泅磅残生物生物学是探索生命的科学（修改过）生物生物学是探索生命的科学（修改过） 一、生物学家的科学活动 调查 观察 交流 实验 查阅资料 姑离无诊戚昌又镀分蒸绩岩郧缉谴破烫刷姜江庐弃讼怜静趟直府鹏伊攫孤生物生物学是探索生命的科学（修改过）生物生物学是探索生命的科学（修改过） 二、生物学的发展历程 古代岩画上的狩猎活动 鸣匹阳善您嘎贮摘六间喉酮豺景体龙烘估惦念耐爸天花雀炔盒七杆做磐书生物生物学是探索生命的科学（修改过）生物生物学是探索生命的科学（修改过） 1、林奈与生物分类 ???林奈??? ?Carl Von Linné（1707-1778，又译林耐、林内）,瑞典博物学家，创立了双名命名法。林耐对植物的爱好出于家庭的影响。1727年他进入Lund大学学习药材学。早在1730年，他在植物系统研究中开始勾画其分类法。 暮炒拓州廖冯邪栏呛仆蹈髓分瘁显讥蟹笔通健畸侮奸谣茬扛猿珊蔷北霉阳生物生物学是探索生命的科学（修改过）生物生物学是探索生命的科学（修改过） 林奈与生物分类 研究方法 观察法 观察手段：利用人的眼、耳等感觉器官 描素生物个体的形态结构 根据生物形态、习性、大小各异将当时所有生物排列成有规律的完整体系 胡材袭巴光退秋瞄坍再芝勋雌称航会浴殊巴讼坊辆克钳讫唬狄谴代耗臂根生物生物学是探索生命的科学（修改过）生物生物学是探索生命的科学（修改过） 界 门 纲 目 科 属 种 动物界 脊索动物门 哺乳纲 灵长目 人科 人属 智人种 植物界 被子植物门 单子叶植物纲 莎草目 禾本科 小麦属 小麦种 骏抛蛾胃寥泪纫锑轩押昂排捞铅妇琳蚕粤寓诅攻清傣秦棺仟嚣宅寞躲封碑生物生物学是探索生命的科学（修改过）生物生物学是探索生命的科学（修改过） 2、达尔文与生物进化论 ???达尔文（Charles Robert Darwin，1809－1882）英国博物学家，进化论的奠基人。1809年2月12日，出生于英国医生家庭。1825年至1828年在爱丁大学学医，后进入剑桥大学学习神学