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第六节 液化 天津市铃铛阁外国语中学 王雪娟 教学大纲 知道液化现象 课程标准 能区别固、液和气三种物态。能表述这三种物态的特征。 通过实验探究物态变化过程。 能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。 创设情景，引入新课 冰会熔化成水，水会汽化成水蒸气，那么水蒸气能否再变回液态的水呢？ 从日常现象入手，导入新课 雨是怎样产生的？ 掀开沸水锅的锅盖，可以看到有水从锅盖滴下， 这里的水是从哪里来的？ 通过现象引出液化概念 物质从液态变成气态的现象叫液化。 实验研究液化现象及方式 液化的两种方式 降低温度可以使气体液化。 压缩体积可以使气体液化。 结合教材，联系生活，应用知识，巩固知识 家庭用的液化石油气，打火机内的可燃气体都是液态的，是采用在温度不太低的条件下压缩体积的方法实现液化的。液化后气体的体积大大缩小，便于贮存。 （ 学生阅读：长征3号介绍 ） 课堂小结 知道液化概念：物质从气态变成液态的过程叫液化。 知道液化的两种方式：降低温度和压缩体积 知道液化是放热过程 课堂练习 物质从_____变成_____的现象叫做液化。气体在液化时要_____。 2．夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”，这是（ ） A.????? 冰棒熔化后产生的小水滴 B.????? 冰棒周围的水蒸气，遇冷放热液化而成的小水滴