2015广雅中学高考理综生物模拟试题_Word版含答案.doc

理综生物 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列选项都是来自高中生物教材中的生物学实验，其中所用科学方法与实验目对应恰当的是(　　) 选项 科学方法 实验目的 A 光学显微镜观察 认识细胞膜的磷脂双分子层 B 35S标记噬菌体的DNA，并以此侵染细菌 证明DNA是遗传物质 C 构建物理模型 研究DNA分子结构 D 类比推理法 摩尔根证明基因在染色体上 2．下列与种群和群落相关的叙述中，正确的是(　　) A．仅靠种群密度不能准确地反映种群数量的变化趋势 B．田鼠在被捕捉过一次后很难再被捕捉到，会使用标志重捕法估算的种群密度比实际值小 C．草原群落具有水平结构，但没有垂直结构 D．沙丘和冰川泥上开始的演替属于次生演替 3．下列关于光合作用和呼吸作用在生产、生活中的应用，不合理的是(　　) A．施N、Mg等无机肥，有利于叶绿素的合成，有利于提高光合能力 B．施农家肥，可提高大棚中CO2的浓度，有利于提高农产品的产量 C．酸菜易保存的原因是酵母菌产生的乳酸抑制了其他微生物的生长 D．慢跑、太极等运动可避免肌细胞内积累乳酸，防止肌肉酸痛 4.经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构，其中神经垂体无合成激素的功能。图中甲、乙表示垂体的两个部分。a～d表示物质，已知a为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是(　　) A．图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素 B．若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变 C．物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节 D．下丘脑合成后通过结构乙释放的d只被运输并作用于肾小管和集合管 5．关于下图的描述不正确的是（ ） A．图1光照强度为b时，植物光合作用强度小于呼吸作用强度 B．图2氧气浓度为b时，植物既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸 C．图3的a、b两条曲线可分别表示pH对胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影响 D．图4中曲线乙为自然条件下草履虫的种群数量增长曲线，则种群数量达到K值时，增长速率为0 6．下图是用来描述各种生命现象的一个简易模型，以下相关叙述正确的是（ ） A．若图中的A代表人体下丘脑，a为细胞外液渗透压下降，则b、c可分别代表产生渴觉和尿液减少 B．若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高 C．若A代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和物种减少 D．若A代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表抗体和记忆细胞 第二卷 29．（10分）Ⅰ．下图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳 缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照 条件下，测得的气体体积如图乙所示。图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图。（注：假设在 不同光照强度下，植物叶片的呼吸速率不变。） (1)标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置。实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时 （不同光照强度照射的时间相等），液滴所在位置应在实验初始标记的________（填左侧或者右侧） 位置处。 (2)对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有（填字母）_________。 (3)在图乙中，光照强度为5千勒克斯时，植物1小时光合作用产生的气体量为______毫升 （假设光照强度的变化不会改变植物体的温度）。 Ⅱ．图A表示某绿色植物光合作用中光照强度和氧气释放速率的关系。图B表示该植物在不同温度 （15oC和25oC）下，某一光照强度时氧气量和时间的关系，请据图回答： 当图B纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净量和总量时，则它们分别是光照强度为____________和_________千勒克斯下的测定值。 30．(9分)图1为甲状腺激素的结构简式，图2为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图。甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。据图回答下列问题： （1）图2中的甲、乙器官分别是_______、_______。 (2)经研究发现，促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白。向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后，溶液不会变紫色的是________。三种激素中不能口服的是激素________，在人体内分布最广的是激素________的靶细胞(用字母表示)。 (3)若已知大白鼠体内激素c的含量明显低于正常值，为判定导致这种状况的病变器官是甲还是乙，技术人员采取了两种检测方案： ①抽取大白鼠的血液，检测其中激素________