新课程改革的基本理念专用课件.pptVIP

新课程改革的背景与理念 一、新课程改革的背景 从三个方面分析： 我国课程改革的历史回顾 现行课程面临的现实问题 世界各国课程改革的趋势 （一）我国课程改革的历史回顾 第一次课程改革 新中国成立初期，百废待兴，全国没有统一的教学计划，各地以1941年的《六年制中学各科课程标准草案》为蓝本，进行必要的修改并实施； 1950年教育部颁行《中学暂行教学计划》和《中等学校暂行校历》。1951年8月政务院颁发了改革学制的命令，规定小学实行五年一贯制，取消初高两级分段制，中学修业6年，分初高两级，各三年。这个学制执行起来当时比较困难。 1952年2月教育部颁发《四、二旧制小学暂行教学计划》。1952年公布《小学暂行规程》、《中学暂行规程》。这是新中国成立后颁行的第一个全面规范中小学课程的政府文件。 第二次课程改革 1953年我国开始执行国民经济“一五”计划。毛泽东主持会议讨论教育工作，决定抽调大批干部编写教材。1954年人民教育出版社开始编写新的中小学教材，1956年编写完毕并于秋季开始实施，适用学制为12年，1957年根据教育部指示又进行了精简。 1953——1958年，教育部几乎每年都要颁发一个新学年的教学计划（主要内容时课程表与说明），根据当时的政治经济形势变化对课程做一些调整，变动最多的是政治与外语。 第三次课程改革 1959年5月17日中共中央转发教育部党组《关于编写普通中小学