桑园二中 刘誉专用课件.pptVIP

桑园二中 刘誉 说课内容 教材分析 教学过程 教学重难点 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学目标 （一）教材的地位和作用： 一、教材分析 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 本课上承《冷战中的对峙》，下启《世界经济的全球化》，概述了二战后到现在世界政治格局的演变过程。有着非常重要的地位。 本课教材分成：“一超多强”“ 科索沃战争”两部分 ，地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素；霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定；科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战；批驳“人权高于主权 (二)教学目标 教材分析 教法目标 教法学法 教学过程 1、知识与技能： 了解世界格局多极化趋势出现的背景与原因； 列举“一超多强”；简要分析“一超多强”之间的相互关系和影响；归纳多极化趋势在曲折中发展的重要表现；知道科索沃战争。 (二)教学目标 教材分析 教法目标 教法学法 教学过程 2、过程与方法：结合有关图片和文字等材料，正确理解当今世界国际格局的发展趋势，“一超多强”的关系以及多极化趋势出现的影响，培养学生初步具备正确分析国际形势的能力。 3、情感、态度与价值观：使学生认识维护世界和平任重道远，树立为世界和平与发展而努力的信念 。 重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确的认识。 （三）教学重、难点 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 难点：在于理解世界格局多极化的原因以及如何评价“人道主义干涉”这一借口。 在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法，学生通过自主学习、合作学习、小组讨论等方法进行学习。 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 四、说教法学法 经过近三年的历史学习，初三年级的学生已经具备历史理解、比较、分析的能力，自我肯定意识增强、思维有一定的深度，但对于一些历史现象，他们只追求表面的了解和知道，不能深入到事件实质中去分析，因此在教学中要注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合，通过创设情境等手段调动学生积极参与课堂教学，进而培养学生的历史学科技能。 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 五、说学生 （一）视频导入 导入：南海问题 自主学习 1.“一超多强”（1）随着东欧剧变、苏联解体旧格局结束，新格