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小学美术新课标解读讲座稿 主讲人：刘凤蓉 ? 时间：2014-7-20 参加人：美术教研组全体成员 随着新课程改革的推进，新教材、新理念正逐步进入教师们的视野，相比于语数等科目而言，美术学科的课改相对滞后。一些教师对于新课标精神未能深入领会，对新教材未做细致解读，仍存在理念陈旧、偏颇、匮乏的现象，致使教学上穿新鞋走老路，面对新教材无从教起。因此，用新课标理念荡涤教师头脑，全面了解新教材特色，成为推动美术课改的前提和关键。 近代教育先驱蔡元培最早从德语中引进“美育”一词，并解释为：“美育者，以美学之理论应用于教育，以陶冶性情为目的者也。”著名美术教育家丰子恺说：“我教艺术课，主张不求直接效果，而重间接效果；不求学生能作有用之画，但求其涵养爱美之心，能用作画一般的心来处理生活，对待人生，此为艺术之最效用。”南京艺术学院美术教授桑新民提出：“艺术教育的本质是：培养能够运用艺术的语言表达丰富美好的情感和进行跨文化交流的健康个性，并由此使整个世界变得更加美好、和谐。简而言之，艺术教育之根本目的是要创造美好、和谐的个体与社会文化生态环境。”三位先生的观点都明确了一点——美术决不是简单的画画。不幸的是，长期以来，许多教师和家长都把美术课看作是图画课。这一观念直接导致了美术教学的课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度了脱