静夜--教案及反思.docVIP

第12课时 静夜 学习目标： 能读准字音，读出情感 能用自己的话说出诗的大意 学习过程： 导入： 配着调唱“床前明月光，……，低头思故乡。”同学们，这是谁的诗歌？（李白的《静夜思》）题目是什么意思？（在安静的夜思念家乡）今天，我们将学习一首新的诗歌是《静夜》（书写课题），那么郭沫若的这首诗“思”了吗？如果”思“了，那么都思了什么呢？换句话说“作者表达了什么样的思想感情？”，好，一起来诵读…… 诵读: 要求：读准字音；尝试着怎样读，用何种语气会更好？ 反思：这个环节学生只要读准了字音，就算过关。语气上自由把握。开始很多同学气势高昂的读“月光淡淡”，我立即喊停，问道：“题目是什么呀？” “静夜”“什么意思？”“安静的夜”“如此安静，你刚才是怎么读的？” 学生一下子明白了，在读的时候，声音轻了下来。再找其他同学单独读的时候，都能够自觉的找“静、轻”了。 再读诗歌，尝试着用自己的话说说诗歌描述的内容。 我还设计了第二步： “闭着眼睛想象，你现在处在这样一个安静的夜，边回顾诗歌原句，边说你都看见了什么？可以将其丰富起来，加入自己的合理的想象。” 学生开始闭上眼睛，投入的想象起来，一会儿我叫一位女生站起来说她都看见了什么，她描述的特别美：“……有一轮似圆非圆的月，原因是云不时地会遮住她的部分，在云中还露出了几个探头探脑的星星，煞是可爱……” 品诗