初中数学余角与补角说课.pptVIP

初中数学说课 《余角和补角》 教学程序设计 一、创设情境，引入新课 在一副三角板中，每一块都有一个角是90°，其他两个角分别是多少度呢？和是多少度呢？ 二、展示目标 1.掌握余角和补角的概念并会运用。 2.掌握余角和补角的性质。 三、自学指导 阅读P141--P142的例4以上的内容，并解决以下问题： 1.结合图形，认识并熟记两个角互余、互补的概念。 2.在理解概念的基础上，完成141页的“练习”。 3.认真看例3，弄清例题的分析思路，学生独立用数学语言来叙述思考过程，然后和答案对照，并观察从结论中得到了什么？ 4.总结并熟记余角与补角的性质。 温馨提示：若有困难，小组讨论。 （时间：8分钟） 四、检测反馈 （一）.自学效果检测 1.若∠1+ ∠2=90°，则∠1与∠2 若∠3+∠4=180°，则∠3与∠4 追问：若∠1与∠2 的位置发生变化，这两个角还互余吗？若∠3与∠4的位置也发生变化，又会怎样？互余、互补是两角的数量关系还是位置关系？ 2.课本第141页的三个练习 3.如图 若∠1与∠2互余， ∠2与∠3互余，则