初中英语阅读教学策略的优化与指导的研究课题方案.docVIP

初中英语阅读教学策略的优化与指导的研究课题方案 课题设计方案 论文选题的意义 课题界定 本课题主要研究英语阅读教学的基本策略及其优化。通过有效的阅读教学，激发学生的阅读兴趣，使其养成英语阅读习惯，掌握一定的英语阅读技巧，以促进学生形成良好的自学能力、终生学习能力和可持续发展能力。 英语阅读教学的指导与优化。 有效提高学生阅读能力的探索与总结。 理论依据 第一，《标准》中对英语阅读教学的“三要求”体现了阅读教学的渐进原则和阶段侧重的原则，而目标的差异说明阅读教学的整体模式应带有鲜明的阶段特点，因此，英语阅读教学应重视阅读方法的指导，以培养学生的自学能力。 第二，要求教师变教为导，强调教师所起的作用不仅仅是传授英语知识，更重要的是教会学生自己获取知识的方法。 第三，强调学生的主体作用，主张学生自己思考，探索问题，从而获取知识，提高能力。 第四，教学中每个环节提出的系列问题具有相关性和逻辑思维规律性，便于学生由浅入深探索、解答问题。 英语阅读教学的定义、特点：英语阅读教学的定义 阅读是读者运用已经具备的语言知识、社会文化背景知识和学习策略，通过对书面文字符号的感知、加工而理解作者的思想和情感的心理过程。初级和中级阶段的英语阅读教学主要是帮助学生来学习英语的语音、词汇、语法、语篇等知识，积累外语学习经验，培养跨文化意识，养成外语阅读习惯，掌握一定的外语阅读技能，以促进学生综合语言运用能力