亚洲的自然环境2.docVIP

我们生活的大洲——亚洲 第二节 自然环境 教材分析 本节教学内容是学生学习区域自然环境的第二节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域自然环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分：“位置和范围”“自然环境”“认识亚洲的国家”，主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系，因此在设计教与学活动内容时，应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心。 本节安排4课时教学，第三课时着重分析亚洲气候复杂多样的原因，理解自然环境对气候的影响。第四课时认识亚洲主要的国家，和地域发展的差异。 教学目标 1. 知识与技能 （1）归纳亚洲地形与河流特点，理解二者之间的关系。 （2）归纳亚洲的气候类型、特点，理解影响亚洲气候的因素。 2.过程与方法 （1）通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。 （2）了解亚洲气候的地区差异及其对农业的影响。 3.情感态度价值观 通过分析影响气候的因素，形成追根求源的探索意识。 教学重难点及解决措施 【教学重点】 　　气候特点及其主要影响因素。 　　【教学难点】 　　对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。 　　【教学方法】 讨论法、谈话法、读图分析法 　　【教学准备】收集关于亚洲的气候资料、图片，预习课本 教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 备注 复习回顾 思考回答问题 1.为什么说亚洲是世界第一大洲？ 　　2.亚洲地形有什么特点？ 3、亚洲的河流分布有什么特点？形成原因是什么？ 复习回顾： 　　学生回答：略。 　　 创设学习氛围，激发学习兴趣。 新课导入 回顾旧知识，回答问题 新课导入：根据自己的感受，说说我们山东的气候有何特点？ 　　学生回答：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。 复习旧知识为学习新知识做准备。 读图获取信息，分析判断，归纳亚洲的气候特点，简要分析原因。 读图回答问题 ⑴读出亚洲的主要气候类型有哪几种？缺少哪几种气候类型？ 回答：热带雨林气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、亚热带和热带沙漠气候、地中海气候、寒带气候、高原山地气候。 　（2）全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？ 　回答：略。 　　　　教师提问：为何亚洲的气候类型众多？ 　　回答：略。 　　（3）雅库次克与孟买气候不同的原因是什么？ 　　学生回答：雅库次克与孟买气温不同是因为两地的纬度位置不同。 　　教师提问：气候不同的原因是什么？ 　　学生回答：略。 　　（4）高原山地气候的成因是什么？ 　　学生回答：略。 　　　显示问题：影响气候的因素?。 　　 （5）亚洲东部与南部气候有何共同特征？ 回答：都是季风气候 （6）夏季风和冬季风的源地和风向有何不同？性质是怎样的？对气候有何影响? 季风气候的降水季节分配有什么特点？为什么？ 这种分配特点对我们的生产和生活有何影响？ (7) 亚洲分布范围最广的气候类型？分布广的原因? 　读图回答：温带大陆性气候。 引入：气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地跨寒、温、热三带，东、北、南三面濒临海洋，西面深入亚欧大陆内部，地形复杂，气候差异很大。了解一下亚洲的主要气候类型。 屏幕显示： 我们生活的大洲——亚洲 第一节 自然环境 屏幕显示：亚洲气候类型图 提出问题，引导学生回答 教师总结：亚洲气候类型复杂多样。 屏幕显示：亚洲气候类型图 屏幕显示：雅库次克与孟买气温曲线图、乌兰巴托与哈尔滨的年降水量图 　　教师引导：学生分析回答原因。 电脑演示：纬度因素造成的 电脑演示：乌兰巴托与哈尔滨气温和降水量变化图，引导学生分析回答原因。 电脑演示：乌兰巴托与哈尔滨量的变化不同是因为两地距海远近不同。 电脑演示：地形与海拔因素造成的 教师总结：纬度位置、海陆位置和地形的影响。 教师总结：亚洲九种气候类型中有三种是季风气候，这是亚洲气候的特点之一 ──季风气候显著。 屏幕显示：夏季风和冬季风的风向图，提出问题。 　　 屏幕显示：季风影响下的东亚、南亚降水图片 教师补充：亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切的关系。一般来说，夏季风强的年份，从海洋带来的水汽多，降水也多；反之夏季风弱的年份降水就较少。如果降水较多，就可能造成洪涝灾害；反之，降水过少，就可能形成旱灾。因此亚洲的东部和南部，常受夏季风的影响而易发生旱涝灾害。 　 　　　　 　　 屏幕显示：亚洲气候类型图 教师引导：学生分析亚洲的气候特征。 　　学生回答：略。 　　教师总结：气候复杂多样、季风气候显著、大陆型气候分布广。 培养学生通过阅读资