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Olympic Mathematics 2009.9.15 Wuhan No.002 本期目录 1． 数学竞赛专题讲座 第二讲 实 数 2． 数学竞赛中的名题 爱因斯坦的时针分针对调问题 3. 各地竞赛试题选 2009年四川省初中数学联赛（初二组）初赛试卷 2003年第二届创新杯数学邀请赛初中一年级试题 4． 有奖问题征答 初中数学竞赛专题讲座 第二讲 实数 【奥赛赛点】 1．有理数和无理数统称为实数。 2．有理数包括整数和分数，无限不循环小数是无理数。 3．两个有理数的和差积商都是有理数，一个无理数与一个非零有理数的积是无理数。 【解题思路与技巧】 1． 判断一个数是有理数的方法是：其一是证明它可以写成两个整数的商的形式，其二是证明它是循环小数。反之，判断一个数是无理数的方法是：其一是证明它不能写成两个整数的商的形式，其二是证明它不是循环小数，一般要用到反证法。 2．利用无理数不等于有理数这个结论，是一种重要的解题方法。 3. 一个实数a的整数部分n是指不超过a的最大整数，a的小数部分是b=a-n, (0≤b1)。 【典型示例】 例1（1999年全国初中数学联赛试题） 有下列三个命题： （甲）若α、β是不相等的无理数，则αβ+α-β是无理数； （乙）若α、β是不相等的无理数，则是无理数； （丙）若α、β是不相等的无理数，则是无理数； 其中正确命题的个数是（ ） (A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 [解] 因 αβ+α-β=αβ+α-β-1+1=(α-1)( β+1)+1,令α = 1+，β = -1+，则αβ+α-β为有理数， 所以（甲）不正确； 若令α = 2，β = ，则=3是有理数，所以（乙）不正确； 若令α =，β =-，则=0是有理数，所以（丙）也不正确； 故选（A）。 例2 (1991年北京市初中数学竞赛试题) 若a,b,c为两两不等的有理数，求证为有理数。 [证明] 因 =- 2 =-2? = 故=是一个有理数。 例3 （1984年全国高中数学联赛试题） 设an是12+22+32+…+n2的个位数字，n=1,2,3,…,求证：0.a1a2a3…an…是有理数． [分析] 有理数的另一个定义是循环小数，即凡有理数都是循环小数，反之循环小数必为有理数．所以，要证0.a1a2a3…an…是有理数，只要证它为循环小数．因此本题我们从寻找它的循环节入手． [证明] 计算an的前若干个值，寻找规律：1，5，4，0，5，1，0，4，5，5，6，0，9，5，0，6，5，9，0，0，1，5，4，0，5，1，0，4，…发现：a20=0，a21=a1，a22=a2，a23=a3，…，于是猜想：ak+20=ak，若此式成立，说明0.a1a2…an…是由20个数字组成循环节的循环小数，即 下面证明ak+20=ak． 令f(n)=12+22+…+n2，当f(n+20)-f(n)是10的倍数时，表明f(n+20)与f(n)有相同的个位数，而 f(n+20)-f(n) =(n+1)2+(n+2)2+…+(n+20)2=10(2n2+42·n)+(12+22+…+202)． 由前面计算的若干值可知：12+22+…+202是10的倍数，故ak+20=ak成立，所以0.a1a2a3…an…是一个有理数． 例4若a，b是两个不相等的有理数，试判断是有理数还是无理数，证明你的结论。 [解] 假设=A是有理数，则 即 ① 若A=1，①式化为 a=b，与已知a≠b矛盾。 故A≠1，①式化为 ② ②式左边是无理数，右边是有理数，它是不能成立的。 所以，是无理数。 例5（美国第15届普特南数学竞赛试题） 求证：除m=n=p=0外，不存在整数m,n,p,使 m+n+p=0 [证明] 因 m+n+p=0，则m+n= - p，两边平方m2+2mn+2n=3p2, 即 2mn=3p2- m2-2n, 若 mn≠0, 则=，此式左边是无理数，右边是有理数，不能成立。所以mn=0. 当m=0时, m+n+p=0可化为 n+p=0，若n≠0, 则此式左边是无理数，右边是有理数，不能成立。故n=0，于是p=0. 当n=0时, 同理可证m=0，p=0. 所以除m=n=p=0外，不存在整数m,n,p,使 m+n+p=0 例6 (1981年北京市初中数学竞赛试题) 设的整数部份是a，小数部份是b．试求之值 [解] =，而23, 3, 于是a=2. 从而 b=-a=. = 4+6=10. 例7 (1994年烟