研究方法论复习题.docx

研究方法论复习题阅读课本和学术文献（至少熟悉一篇顶级期刊文献），理解经济管理专业的研究方法特征）管理科学研究什么所管理的对象系统（或其构成要素）在新的时空上的特点、状态反映对象系统特征的变量之间的关系，及变量值的演变规律基于上面亮点，产生改变对象系统的对策《经管研究方法》书上内容： 经管研究定义：为找出与经济管理相关的事物而进行的系统研究某人的总结，经管研究应与下列事务结合：管理者（和研究人员）利用其他的学科提取知识的方式；管理者往往是有权利的、繁忙的人，因此除非他们可以看到个人或商业利益，否则他们不可能允许研究进入管理者都受过教育研究要有一些实际成果的要求——需要包括采取某种行为的潜力，也需要考虑研究结果的操作性公认特征这种研究的跨学科性质应该能够形成思想，并且将这些思想与实践相联系——研究应通过管理实践告知源自实践的理论的方式，完成理论和实践的一个良性循环【码了一些之后觉得内容好多，诸君自己看书吧】研究与实践的差距指的是组织和管理者的做法未能以最佳可利用的证据为基础掌握研究范式与理论的联系与区别答：范式百度百科定义: 开展科学研究、建立科学体系、运用科学思想的坐标、参照系与基本方式，科学体系的基本模式、基本结构与基本功能。百度百科释义：指的是一个共同体成员所共享的信仰、价值、技术等等的集合。指常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范，是从事某一科学的研究者群体所共同遵从的世界观和行为方式。百度百科特点： （1）范式在一定程度内具有公认性；（2）范式是一个由基本定律、理论、应用以及相关的仪器设备等构成的一个整体，它的存在给科学家提供了一个研究纲领；（3）范式还为科学研究提供了可模仿的成功的先例。老师PPT定义：理论百度百科概念：理论是指人们对自然、社会现象，按照已知的知识或者认知，经由一般化与演绎推理等方法，进行合乎逻辑的推论性总结理论的性质:由构念和命题所构成的，理论具有普遍性老师PPT理论重要性：构成理论的要素：范式与理论的区别范式与理论的联系研究方法中很关键的环节之一是能从观念（conception）形成，一直到可以操作化的变量之间的过程，请?解和解释该过程。第三题1 定义观念（conception）：表达印象的术语和存在于大脑中的资料标签。概念化（conceptualization）：达成共识的过程。概念（concept）：达成共识的结果。代表各类现象的抽象元素，是建构理论的基本单位（Jonathon Turner,1986:5）。构念（construct）：由概念发展而来，但还没有找到可以测量的工具。变量（variable）：某种特别的概念，是可衡量的构念，变量由多个属性构成。2具体联系和区分①概念与构念概念是有关某些事件、事物或现象的一组特性，它是代表事件、事物或现象的一种抽象意义。构念被赋予一组具体语意，为研究所创造或发明的抽象概念，具有多维度的特性，且不能直接测量。所以每一构念都是一个概念，但每一概念则未必是一个构念。②构念和变量前面提到，构念不可被直接测量。例如，psychological ownership，目前还是一个构念，没有发展成为变量。有可能很快找到测量根据，则可发展成为变量；也有可能未来很长时间找不到，则其一直是构念。③概念和变量 在实证的学术研究中，概念和变量的使用是有关键差异的。二者是表达同一事物或现象的不同方式。变量是对于概念的一种操作化和转化，使得原来抽象的概念能够被观察到并且可以被测量。所有的变量都应当可以被赋值。例如，“性别”作为一个变量时，可以用0表示男，1表示女。将“工作满意度”作为一个变量时，它可以用某种量表来测量，并以数值的高低来表示某人的满意程度。（PS:此段见于徐淑英编著的那本教材中P69）3操作化过程观念是人们对事物主观认识和客观认识的集合体。研究者们通过概念化的过程，将其概念化为概念。绝大多数的管理学概念往往都是抽象的、不可以被直接观察的，如人格、成就动机、组织结构、核心能力等。我们用“构念”一词来描述、抽象这些特质或属性。这些构念不仅是我们对外界现象一种高度精确的概括，而且有助于研究者之间进行有效的沟通交流。当找到针对某个概念的可测量工具时，即可对其进行测量。测量的目的在于根据研究者对这些理论构念的理解和定义，把抽象的概念具体化，找到合适的测量指标，从而对这些构念所代表的现象进行科学的描述、区分、解释乃至预测（此时构念发展成为变量）。这就是我们常说的操作化的过程。（小伙伴们可举些实例以扩充字数）